一、英语句型转换方法归纳及例句?
1、肯定句改否定句的方法:
1、在be动词后加not。
如:is not,are not,am not
在can,should,will等后加not。
如:can not,should not,will not;
3、上述都没有的,在动词前加助动词否定形式 don’t/doesn’t/didn’t。
4、some改成any。
如:I am a girl.→ I am not a girl.
You are a student.→You are not a student.→You aren’t a student.
This is Tom’s bag,→This is not Tom’s bag.→This isn’t Tom’s bag.
2、肯定句改一般疑问句的方法
1、把be动词(am,is,are)放在句首,第一个字母大写,剩下的照抄,句末用问号。
(some改成any,I改成you,my改成your,)句点改成问号。
2、把can,shall,will等放到句首,第一个字母大写,剩下的照抄,句末用问号。
3、上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄。
注意:句首的第一个字母要大写,句尾标点应为“?”。
如:I am in Class 6.→ Are you in Class 6?
You are from America.→ Are you from America?
It is an orange.→ Is it an orange?
4、就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答,即:肯定回答和否定回答。其中,肯定回答用yes,否定回答用no。
语句顺序为:Yes+主语+am /is/ are/ was/ were.|can.|do/does/did|;No+主语+am not/ isn’t/aren’t如:
—Are you an English teacher? → Yes,I am./ No, I am not.
—Is that a bird ? → Yes, it is. / No, it isn’t.
3、对划线部分提问
“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点,但是一旦掌握了规律,就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀:
一代:用正确的疑问词代替划线部分。
二移:把疑问词移至句首
三倒:颠倒主谓语,但对主语或其定语提问时除外(some改成any,I改成you,my改成your),
四抄:照抄句子剩余部分。
★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种:
1、划线部分是“事或物”,特殊疑问词用what
如:This is a book.---What is this?
I often play football on Saturdays.---What do you often do on Saturdays?
2、划线部分是“人”,特殊疑问词用who
如:He is my brother.---Who is he?
3、划线部分是“地点”,特殊疑问词用where
如:The box is on the desk.---Where is the box?
4、划线部分是“时间”,特殊疑问词用what time或when
如:It's seven twenty.---What time is it?
I usually get up at six.---When do you usually get up?
5、划线部分是“年龄”,特殊疑问词用how old
如:I am twelve.---How old are you?
Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?
6、划线部分是“职业”,特殊疑问词用what
如:Mike is a worker.---What is Mike?
7、划线部分是“颜色”,特殊疑问词用what colour
如:My hat is blue.---What colour is your hat?
8、划线部分是“数量”,特殊疑问词用how many或how much
如:I can see five kites.---How many kites can you see?
There is some milk in the glass.--- How much milk is there in the glass?
9.划线部分是“多少钱”,特殊疑问词用how much
如:This pen is nine yuan.---How much is this pen?
10、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”,特殊疑问词用whose
如:That is my book.---Whose book is that?
The bag is yours.---Whose is the bag?
以下口诀要牢记:
1.问“谁”用who;
2.问“谁的”,用whose;
3.问“地点哪里”,用where;
4.问“原因”,用why;
5.问“身体状况”,用how;
6.问“方式”,用how;
7.问“年龄”,用how old;
8.问“多少”,用how many;
9.问"价钱”用how much;
10.问“哪一个”,用which;
11.问“什么”,用what;
12.问“职业”,用what;
13.问“颜色”,用what colour;
14.问“星期”,用what day;
15.问什么学科,用what subject;
16.问“什么时候”,用when;
17、问几点用What’s the time?或What time is it?
二、转换句子使意思不变的句子10个?
改变说法意思不变的句子
1,肯定句与双重否定句的说法互换
我说过他会来. 我说过他不会不来.
2,肯定句与反问句说法的互换
我们有改造旧世界的能力. 我们不是有改造旧世界的能力吗?
3,双重否定句与反问句说法的互换
我们没有说过什么不可告人的话. 我们不是没有说过什么不可告人的话吗?
4,否定句与反问句说法的互换
这首诗不是李白写的. 这首诗岂能是李白写的.
三、与转换角度有关的哲学名句?
①
读泰戈尔经典语录,教你学会转化角度看问题
1、不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
鹅卵石之所以美丽,是因为有“水的载歌载舞”不断的抚摩,而不是锤子的几下打击。正如读书能力的形成,不是一朝一夕就能一蹴而就的,它是一个对自身母语的长期耳濡目染、潜移默化的积淀过程,需要循序渐进的去慧心领悟。
2、如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星了。
如果你错过了太阳的升起,你不必流泪,毕竟你可以享受整个一天中的太阳,更美的是落日,如果你也错过了落日,你可以看见比太阳美的月亮与群星。
某些美好事物的失去固然令人惋惜,但如果只是一味地沉湎于其中而无法自拔,只会令我们错过和失去更多。
3、天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。
这句是泰戈尔最宝贵、最深遂的智慧的乍现。诗人所想表达的,都是一种如何看待世界的方式,当泰戈尔看见天空没有翅膀的痕迹,他却告诉自己,我曾经飞过,我已拥抱,所以无悔。经过而无需留下痕迹,伟大无需被铭记,这是一种精神的高度!
4、鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟。
现实社会中,总会有人对自己不满而抱怨,或许,当你在羡慕别人的时候,别人也在羡慕你。所以,做自己就好!去发现,去寻找属于自己的特点,不要因为盲目地追求别人的形式而失去自己,相信自己!
5、纵然伤心,也不要愁眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。
人生有失意,也有得意时。失意时,不要伤心,人们喜欢的永远是一个爱笑的人,而不是一个忧愁的灵魂。
6、群星不会因为像萤火虫而怯于出现。
群星与萤火虫有相似之处,都是会在黑夜里闪烁,但黑夜不会因为与萤火虫相似就怯于展示自己的光。也就是说,即使和别人有相似之处,也要勇于展示自己的美
②
1、仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。——周易
2、愿每次回忆,对生活都不感到负疚。——郭小川
3、责人之心责已,恕已之心恕人。——增广贤文
4、求人帮助的时候,求穷人比求富人容易。——契诃夫
5、一个聪明人,永远会发问——印度
6、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
7、怀疑为知识之钥匙。——英国
8、疑问是人的天性。——苏联
9、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。——华梅
10、劳动教养了身体,学习教养了心灵。——史密斯
11、先相信自己,然后别人才会相信你。——罗曼•罗兰
12、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。——列夫•托尔斯泰
13、看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展。——冈察洛夫
14、人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。——萧楚女
15、己所不欲,勿施于人。——佚名
16、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——刘备
17、提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。——海森堡
18、怀疑能把昨天的信仰摧毁,也能替明日的信仰开路——罗曼•罗兰
19、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁
20、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
21、提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。——海森堡
四、一年级语文把字句改成被字句的句子?
例句:大水淹没了庄稼。
把字句:大水把庄稼淹没了。
被字句:庄稼被大水淹没了。
把字句:太阳把乌云遮住了。
被字句:乌云被太阳遮住了。
把字句:妈妈把所有的衣服洗德干干净净。
被字句:所有衣服被妈妈洗得干干净净。
把字句:王二小得敌人带进了八路军的埋伏圈。
被字句:敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)
我把那本课外书读完了。(变为被字句)
那本课外书被我读完了(被字句)
把字句与被字句
(一)转换方法: “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
(二)举例分析
(1)他紧紧地握住了老人的手。(变为把字句、被字句) [分析]陈述句变“把”字句时,将宾语调到主语后加“把”字,谓语放在句子末尾。变“被”字句时,宾语调到主语前加“被”字。
[答案]他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)
(2)我把那本课外书读完了。(变为被字句) [分析]“把”字句变为“被”字句时,宾语调到主语前,删把加被字。
[答案]那本课外书被我读完了(被字句)
③
把字句改成被字句是小学一年级语文必须要掌握的知识。
比如:小明把房间的卫生打扫干净了,这句是把字句,把它改成被字句就是:房间的卫生被小明打扫干净了,把主语小明放在了句中,谓语房间的卫生放在了句首。
掌握了这个技巧,把字句改被字句很容易!希望能够帮到孩子们
④
我把妈妈的鞋子洗干净了,妈妈的鞋子被我洗干净了。
五、控制变量法,转换法,等效代替法,理想实验法,模型法。的举些例子?
控制变量法:
探究影响音调的因素;探究电流与电压、电阻的关系等等,这个方法应用最多,也是中考必考内容;
转换法:
用乒乓球靠近振动的音叉;研究影响摩擦力的因素时用弹簧测力计匀速拉动物体;
等效替代法:
研究合力、分力;研究串、并联电阻的关系;
理想实验法:
牛顿第一定律(力对物体运动的影响);真空不能传声实验;
模型法:
光线;磁感线。
六、牛顿第一定律实验转换法?
验证牛顿第一定律的实验方法:控制变量法,理想实验法,转换法。
1、用控制变量法设计实验。
控制的相同条件:同一小车、同一斜面、同一高度,由静止自由下滑。其目的是为了确保小车到水平面时的速度相同。
改变的条件:改变水平表面的粗糙程度。 其目的是使小车受到不同的摩察力。
实验现象及分析
(1)小车能继续运动……小车在水平方向没有受到牵引力,但可以向前运动。说明了力不是维持物体运动的原因。
(2)小车最终停下来………摩擦力阻碍了小车运动。说明了力可以改变物体的运动状态。
(3)运动的距离不同………在其他条件相同时,平面越光滑,小车受到摩擦力越小,小车前进的距离就越远。
2、转换法:通过比较小车运动的距离,从而比较小车受到摩擦力的大小。
3、理想实验法:假如平面足够光滑,完全没有摩擦阻力,滑块将做匀速直线运动。
物体的运动不需要力维持 1。把滑块放在60厘米长的水平木板上。用木棒推动滑块运动。停止推动,滑块迅速停下。 2。用木棒以与步骤1中同样的速度推小球。停止推动,小球还要...
2、初速相同时,在水平面运动的物体受的阻力越小,运动距离越长
把30厘米长的木板垫成倾角30°左右的斜面,60厘米长的木板水平放置,两板紧密相...
在水平板上换铺棉布,重复步骤1。