一连五个动词的句子,怎么用连续的动词写一个句子？

一、怎么用连续的动词写一个句子？

要领就是描述一个人在一段时间中的动作或者思想更或者说是发生的事情。

他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。描写连续动作的句子。

女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。

士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。

他弯下身子捡起钱来递给我。

春天一到，大地便穿上绿装，小鸟们敞开喉咙放声歌唱，()花儿们也毫不逊色，也跟着摆弄起自己的裙姿，春风温暖着大地，美丽的蝴蝶也伴着风儿翩翩起舞，四处充满着一片新的气息。

老师抱着书推开门走进教室。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。

二、庖丁解牛的主要内容简写？

①

出处

先秦·庄周《庄子·养生主》：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”

一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，手所接触的地方，肩所靠着的地方，脚所踩着的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》、《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。

②

梁惠王看到庖丁正在分割一头牛，但见他手起刀落，既快又好，连声夸奖他的好技术。庖丁答道：“我所以能干得这样，主要是因为我已经熟悉了牛的全部生理结构。开始，我眼中看到的，都是一头一头全牛；现在，我看到的却没有一头全牛了。

哪里是关节？哪里有经络？从哪里下刀？需要用多大的力？全都心中有数。因此，我这把刀虽然已经用了十九年，解剖了几千头牛。但是还同新刀一样锋利。

不过，如果碰到错综复杂的结构，我还是兢兢业业，不敢怠慢，动作很慢，下刀很轻，聚精会神，小心翼翼的。”梁惠王说：“好呀！我从庖丁这番话里，学到了养生的大道理。”

③

梗概：

有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，只要是接触到牛的地方，以及宰牛的手段，每一动作，都发出声音。而且这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》、《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。

于是梁惠王惊讶说到：“你的技术怎么会高明到这种程度呢?"

庖丁放下刀子回答说:"臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的时候，无非看见的只是整头的牛。三年之后，(见到的是牛的内部肌理筋骨)，再也看不见整头的牛了。

现在宰牛的时候，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就是经过反复实践，掌握了事物的客观规律，现在宰起牛来得心应手，运用自如。

分析：

作者描摹庖丁解牛时进刀而发出的声音，用两个拟声词：“砉然”、“騞然”；合于“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写了庖丁解牛动作的节奏感，凸显其达到至高境界时，动作极其自如，解牛时发出轻快的皮骨相离的砉砉响声。

作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切了解其绝技如何取得的念头。

庖丁讲了自己的解牛经历。即达于“道”境的三个阶段：第一个阶段是（始时）“所见无非牛者”；第二个阶段是（3年）“未尝见全牛”；第三个阶段是（方今）“以神遇而不以目视，官知止而神欲行。”从后文“是以十九年而刀刃若新发于硎”，可看出“方今”应该是19年后，足见庖丁认识复杂事物的过程。

作者描写了庖丁解牛场面时。以动作描写为主，一连用了5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写：手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”，这一系列的艺术化、舞蹈化动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。

庖丁谈到了达于"道"境之后的谨慎态度。“每至于族”，他仍然会“怵然为戒，视为止，行为迟”，保持着警戒和惊惧之心，动作也是轻微而迟缓的。即使成功解牛之后，在满足的同时还要小心地把刀擦拭干净，收藏起来。暗示做事要遵循规律，顺其自然。

《庖丁解牛》这则寓言故事给我们的启示是：一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能够逐渐掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”；即使把握了客观规律，面对具体问题，仍旧要有谨慎的态度，才能够把事情做好。

三、庖丁解牛第一段如何描写场面？

作者描写了一个场面：庖丁解牛。但是，作者是以动作描写为主，一连用 了5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履” 膝“踦”，这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术 的娴熟。

接着作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音，又对这声音用了 两个比喻。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林 之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境 界。

四、一年级给句子加形容词技巧和方法？

一年级给句子加形容词的技巧和方法，这种题就是指扩句，我们一般可以给事物加上表示形状，颜色，大小，味道等的形容词，比如说，大大的，圆圆的，长长的，美丽的，漂亮的，好看的，香香的，又大又圆的，又香又甜的，又细又长的，又高又大的，又高又远的等等。

1首先要理解什么是连词成句连词成句是小学一年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。

练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。

而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

2连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如（1）：①世界 ②黑 ③这么 ④吗（？） ⑤外面的 ⑥也例如（2）：①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀（!

）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么!

真!

太!

啊!

呀!

极了!

2、“的”“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题 ⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3、连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

五、闯进来的意思？

意思从外面到里面猛冲进来。

◎ 进来 jìnlái

(1) [come in; get in]∶从外面到里面来

你进来,谁都进得来

(2) [weigh in]∶加入

一个旁观的人进来阻止斗殴

[in] ——用在动词后,表示向里。如:搬进来;走进来;打进来

引用解释

1、从外面到里面来。 唐 王建 《赠王枢密》诗：“脱下御衣先赐著，进来龙马每教骑。”《水浒传》第四二回：“青衣道：‘ 宋星主 从此间进来。’” 曹禺 《日出》第一幕：“［ 陈白露 ：］ 月亭 ，你不能等他们进来，你打开门出去，叫他们滚蛋。”

2、用在动词后，表示到里面来。 元 尚仲贤 《气英布》第一折：“［ 随何 ：］怎么教刀斧手将我簇拥进来，此何礼也？”《红楼梦》第二四回：“一连叫了两三声，方见两三个老婆子走进来。”《人民文学》1983年第12期：“她走进来。”

六、forward to 加动词什么形式？

1、She had to push herself forward to get a promotion.她必须努力表现自己以求得升迁机会。

2、Wind forward to the bit where they discover the body.往前绕片，绕到他们发现尸体的那一截。

3、I was looking forward to a quiet evening at home.我盼着在家过个恬静的夜晚。

加动词的ing形式，这个完整的词组应该是look forward to，因为to是介词，不是不定式的标志，所以要加动词ing形式，to是介词的其他短语还有:be given to 喜欢;癖好 be related to 与…

有关系 be addicted to 沉溺于;be/get used to习惯于;look forward to盼望、期待;pay attention to 注意;get close to 靠近...

完整的词组应该是look forward to意为期盼，盼望。to是介词，介词后加名词或者是动词的ing形式，所以是look forward to doing，意思是期盼做某事。

例句：

I look forward to playing with you again．

我期待下次再和你玩。

重点单词forward的用法

1、读音

英 ［＇fɔːwəd］；美 ［＇fɔːrwərd］

2、释义

adj. 向前的；前部的；未来的；将来的；莽撞的；热心的；早熟的

adv. 向前地

v． 促进；转交；发送

n． ［体］前锋

3、例句

1、用作状语

The seats face forward．

这些座位面朝前方。

2、用作表语S＋be＋～

Spring was very forward that year．

那年春天来得很早。

扩展资料

forward， ahead， before这组词的共同含义是指“在某时间或地点以前”，其区别是：

1、before主要用于时间而少用于地点；而ahead和forward则主要用于地点而少用于时间。

2、用于地点时，ahead指自身以外的前方，而forward则指自身的前部。试比较：

The commander sent a group of scouts ahead．

指挥员派一支侦察队到前面去。

The commander sent a company forward．

指挥员调一连人到前面来。

前句表示小分队离开大部到前面去， 后句则表示把一人调至队首或较前面的位置。

在航海上， ahead指方向或位置在船外或船的前部； 而forward则指中部靠前的位置。

用于引申意， 也有同样的区别， 如look ahead可指预见长远后果而不计较当前得失， 而look forward则指预料到某事可能或一定能发生。

3、用于指可顺、逆变化的机械运动时，ahead和forward则无明显差别，例如按顺时针拨动表针，可说set the clock forward，也可说set the clock ahead

④

Look forward to doing sth. 加懂名词，即ing形式 如果它在句子中做状语是加动词原型的！ -ing 动词ing形式