一、连续性动词的句子？
①
比如“老师抱着书推开门走进教室”“他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱”，其中的“推”和“走”、“扔”和“开”之间是连续的动作，但是“我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室”中“唱着歌，看着歌词”表示动作行为的状态，是状语，不是连续发生的动作，况且这个句子根本既不符合生活实际。
②
连续性就是指接连不断的意思，在一个句子中连续几个动词它们的成份是相同的都是谓语成份，可以说它们属于同位语，用连续的几个动词写一句话，可以写一个动作须要连续动作组成就可以了如他两腿迈开极速的向前飞奔数步，然后一跃而起，叟的一下跳出了八九米远
③
1、小明推开门走进教室，打开书包拿出语文书读了起来。
2、我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，把课外书拿出来。读了起来。
3、我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他个落花流水。
4、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。
5、第一位上去的同学是鹏醒，只见鹏醒走到老师面前抽了一张纸条，然后背对大家，若无其事地把纸条交给老师，表演起动作来。
6、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
7、林沁拿到纸条打开一看，只见他“噗哧”一声笑了起来，然后学鸭子“扑通”一声倒在沙发上。
8、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
二、求几个优美的动词？
优美的动词有：
（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为动词）
（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动动词）
（3）有、在、存、存在、出现、失去、消失（表示存在、变化、消失）
（4）是（判断动词）
（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）
（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去
三、优美动词？
幸福，美丽朱自清，荷塘月色，中的优美动词，月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
青山绿水，崇山峻岭，山明水秀，峰恋雄伟，漫山遍野，江山如画，湖光山色，大好河山，锦绣河山，一泻千里，波澜壮阔，波涛汹涌，水平如镜。
四、怎么用连续的动词写一个句子？
要领就是描述一个人在一段时间中的动作或者思想更或者说是发生的事情。
他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。描写连续动作的句子。
女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。
士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
他弯下身子捡起钱来递给我。
春天一到，大地便穿上绿装，小鸟们敞开喉咙放声歌唱，()花儿们也毫不逊色，也跟着摆弄起自己的裙姿，春风温暖着大地，美丽的蝴蝶也伴着风儿翩翩起舞，四处充满着一片新的气息。
老师抱着书推开门走进教室。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
