一、赞美鹅的句子？
奶奶家养了一只大白鹅，它浑身长满了白色的羽毛，像布满了一片一片白色的雪花。
大白鹅的头上长了一个红色的小壁帽，远远望去，就像镶了一块红色的宝石，漂亮极了。
二、描写大白鹅的句子？
鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波
三、描写白鹅的排比句？
①
它的颈子高高的，胸脯挺挺的，仿佛是破浪前进的船头；它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，就像是船舳；尾巴就是真正的船舵，脚就是宽阔的船桨，翅膀就是微微鼓起的船帆。一只只天鹅就是一艘艘活的游艇，在湖面上优雅地游弋。
②
天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军。
四、赞美鹅肉美味句子？
白鹅戏鲍菇,品娥天歌赋。
五、白鹅评语？
1、 流程清晰、目标有效达成
《白鹅》这篇课文，丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点——高傲。
本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。
孙老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。
整堂课的教学力求渗透学习方法，强调学生基本能力的形成。
2、 紧抓中心句，注重朗读，以读促悟，以读悟情
孙老师让学生紧紧抓住了课文的中心句——好一只高傲的白鹅来理解课文。
然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。
整节课，孙老师很注重学生的朗读，从个体自由读，到指名读；从教师范读，到学生齐读；从初读到深入理解，有感情地读，采用各种方法进行朗读，学生个个兴趣盎然、跃跃欲试，让学生在读中去感受白鹅的高傲，在读中去感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情。
3、 注重学习方法的引领，提升学生的语文能力
教材无非是一个例子。
课堂上，孙老师不仅引导学生学习课文的 内容，更注重学习方法的引领，整堂课中，无时不体现着这一点。
孙老师在引导学生理解句子时，针对四年级学生的年龄和认知特点，重点采用了抓重点词语进行理解，多次追问学生：“你是从哪些词语感受到白鹅的高傲的？”让学生在潜移默化中就学会了抓重点词句理解课文的方法。
在理解“大模大样”这个词时，孙老师请学生上台模仿，使学生形象直观地理解了词语的意思。
4、 彰显了教师独特的个人魅力
听孙老师上课，可以毫不夸张地说：“那真是一种艺术的享受。” 孙老师的声音抑扬顿挫，她的表情像魔术师般富于变化，她的每一个手势、每一个动作更是紧紧地抓住了学生的心，她会让每一个学生，让每一个听课的老师热血沸腾，在她的课堂上，孩子们学得轻松、学得愉快，四十分钟仿佛转瞬即逝。
《白鹅》是现代文艺大师冯之恺的作品，现编入人教版四年级语文上册第13课，其主要特色是作者运用了对比的写作方法突出表现出白鹅“高傲”的性格特点。非常形象生动，使人如闻其声 ，如见其容。
六、《小白鹅》中描写小白鹅的句子有哪些？
①我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起。
②高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望。
③小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫。
④它连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。
⑤小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水.
丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上，一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。
七、青草国的鹅好句十句？
(一)远远看去，白白的，像一团团的棉花，又像一簇簇盛开的白莲，更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。
(二)它常傲然地站着。看见人走来也毫不相让。有时非但不让，竞伸过脖子来咬你一口；它的吃法，三眼一板，一丝不苟这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。真是架子十足。
(三)在靠近岸这边的水面上，有几只肥壮的大白鹅在洗澡，它们把长颈项一扭，埋进水里，再伸起来，水珠就从光滑的鹅背上滚流下去……大白鹅骄傲地昂起头向池塘中间游去了。
(四)白鹅浑身的羽毛像雪一样白，头上戴着一顶红冠帽，一双黑豆般的小眼睛被细细的桔黄色边包围着，细细的脖子一伸一伸的，大翅膀一扇一扇的，走起来一摇一摆的，像在跳芭蕾舞。
(五)这只美丽的大白鹅，真是太漂亮了！它全身的羽毛像雪一样白，没有一点杂色；它头上的红冠子，像顶小红帽；它的两个小眼睛，像两个嵌在缎子上的黑珍珠，越发显得黝黑发亮。
(六)一群白鹅和灰鹅在道旁水壕边呆着，看见他们来，伸着脖子，嘎嘎地叫嚷，大摇大摆的，并不惊走。
(七)雨后，天边划过一道霓虹，河面上零零散散游着几只白鹅。它们的羽毛洁白而密，高高的扬着头颅，一副不羁的样子，悠然浮在水面，几束阳光射在它们身上，像是在发光。水面上如同镜子照有它们美丽的倒影。远远望去，好一幅活画。
(八)鹅真不愧是“憨大”，瞧它那副蠢相，呆呆的，走起路来一摇一摆的，见人非但不怕，还要伸着长脖子来咬。看到鲜嫩的草，也不马上吃，叫几声再吃。偷吃了青菜，被人发现后还不逃走，直到鸡、鸭全部逃光了，它才像刚刚睡醒，“憨憨”地叫几声，踱着方步，不慌不忙地往外走。
(九)大白鹅走起路来，那秃秃的小尾巴向上翘着，还不停地向左右摇摆着，就像个醉汉似的，真有意思。
(十)白鹅见了我，便“嘎嘎”地叫着，示威性地朝我大摇大摆地走来。走到我面前，突然伸长脖子、展开翅膀，猛地蹿上来，用嘴一下子叼住我的裤腿，任我怎么赶，它都不放松。
八、描写小白鹅的唐诗有哪些？
白毛浮绿水,红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王
鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。《舟前小鹅儿》【唐】杜甫
房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。《得房公池鹅》【唐】杜甫
腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。 《鹅儿》【唐】李郢
我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。《道州北池放鹅》【唐】吕温
右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。《鹤答鹅》【唐】白居易
君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？《鹅赠鹤 》【唐】白居易
《咏鹅》骆宾王
鹅鹅鹅,
曲项向天歌.
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
注释：1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物.《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗.2.项：颈的后部.3.掌：诗中指鹅的脚掌.
赏析：这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼.
首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
《舟前小鹅儿》【唐】杜甫
鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。
引颈嗔船逼，无行乱眼多。
翅开遭宿雨，力小困沧波。
客散层城暮，狐狸奈若何。
注释：(1).雏鹅。
唐 杜甫 《舟前小鹅儿》诗：“鹅儿黄似酒，对酒爱鹅黄。
” 宋 陆游 《八月九日晚赋》诗：“从今觅醉其当勉，酒似鹅儿破壳黄。
” 宋 杨万里 《插秧歌》：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”(2).指鹅黄酒。
宋 陆游 《立秋后四日雨》诗：“杯泛鹅儿供小歠，碓舂云子喜新尝。
” 宋 刘克庄 《贺新郎·再用约字》词：“已被色香撩病思，尽鹅儿，酒美无多酌。
”(3).鹅黄色。
明 叶宪祖 《鸾鎞记·挫权》：“芳郊取次布韶华，柳丝搓得鹅儿乍。
”
赏析：在这首诗浅显易懂的咏物诗中，诗人以稚嫩天真惹人爱怜的小鹅为歌咏的对象，在细致描摹的同时，表达了深切关怀的情感。
杜甫正是这样一位感情最深厚、最丰富、最诚挚的诗人，无论写什么事物，都把满腔的挚情诚意投注进去。
他以诗人的敏感与热诚去待人接物，天真的爱一切充满生机的小动物，为他们歌唱，为他们担忧。
他同情自然界的弱小者，也寄托着对人世间的弱小者的同情。
唐朝骆宾王的《咏鹅》，白居易的《鹅赠鹤》，李商隐的《题鹅》，杜甫的《舟前小鹅儿》
③
咏鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波
