中高考“百日动员”校长讲什么？
□蓝建龙
每年的3月是各地初高中学校举办中高考倒计时100天动员会的集中期，校长现场讲话是少不了的。问题是校长们年年讲同样的话题，颇有些“为赋新词强说愁”的味道。如何催人奋进，又能推陈出新，才不至于“老生常谈”“陈词滥调”呢？
首先立足百日节点，正确认知时间。面对中高考，100天真的很短，因此很多学生变得焦虑、急躁，甚至悔恨之前虚度光阴，偶尔还会梦到考试失利。所以，在这个时间节点，校长的讲话不应是“温馨提醒”，而是要“醍醐灌顶”，向学生讲透“100天足够长”：冲刺100天能够实现飞跃，特别是心智发展较晚的学生，只要摆正心态、奋起直追，完全有可能“逆袭”；如果21天能养成一个好习惯，那么100天可以培育5个优良品质，比如养成自立摆脱依赖，养成自律战胜懈怠，养成自强克服彷徨，养成自信直面胆怯，养成自愈抚慰失败；100天意味着有足够的时间让学生完成一轮全科复习，将应考状态调整到最佳等。
其次直面考试挑战，升华思政主题。在学生“三观”尚未完全塑成的特殊时期，如何引导他们正确面对人生中的大考，校长的讲话应是一堂思政公开课。校长们不妨讲好三个“升华”。第一，将“一次考试”升华为“人生考验”来阐述。中高考是人生中重要的一步，但并不是全部。它应是人生起步阶段的考验锻炼，考验学生在备考期间合理规划、优化学法、调整心态、面对挫折等一系列能力，从而培育出意志坚定、身心健康的学子。第二，将“考试升学”升华为“境界提升”来看待。一个人想要有远大前程，应首先培养器量见识，其次是文才技艺。作为校长，在“百日动员”之时，要引导学生将一时的考试升学放到漫长的人生时间线里去审视，放远眼光，放大格局，提升境界。升学考试不仅是让世界看到自己，更是为了让自己看到世界，为自己的未来奠基。第三，将“个人追求”升华为“家国情怀”来畅想。今天的莘莘学子，明日就是国家富强的中坚力量、民族振兴的栋梁之材。校长不妨借动员之机，引导学生将目光从自我的狭小时空投向更为宏大的国家战略，结合当下时代背景，厚植爱国情怀，围绕制度认可、文化自信、建设成就等主题，激发学生在追求个人梦想时勇于担起时代使命，燃起爱国热情。
最后营造适恰氛围，发挥持续效应。很多百日动员会现场战鼓震天，横幅遍布，仪式感满满，但总给人感觉形式大于意义。学校是知识分子云集的地方，百日动员会不妨多些“文化味”，彰显“文艺范”。如师生一起朗诵品评食指的诗歌《相信未来》，可以把诗题“相信未来”变换为“相信自己，XX未来”。让学生现场填空，“挑战”“主宰”“我是”等词语均能很好地表达出青年学生的踌躇满志和书生意气，而且诗歌的美感和余味相比口号更为绵长，持续的激励效果也会更佳，甚至可以陪伴学生一生。
百日动员会上，校长年年“说教”，虽教无定式，但只有契合临考学生的身心特点，兼顾形式与内容的讲话才有成效。
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