2009 年语文高考全国卷满分作文(三)：《因材施教，发展自我》。
在广袤的自然界中，万物生长，各有其姿，各有各的生存之道。
同样，在教育这片沃土上，每个孩子都是独一无二的种子，他们带着不同的天赋与潜能，等待着适合的阳光雨露来滋养，以绽放出各自绚烂的花朵。
正如材料中的小兔子，它本是短跑健将，却被迫学习游泳，这不仅难以发挥其优势，更可能让其陷入自我怀疑的困境。因此，因材施教，发展自我，是教育应有的智慧与温度。
因材施教，是尊重个体差异的体现。
每个孩子都是一本独特的书，等待着我们去细细品读，理解其背后的故事与情感。正如小兔子擅长奔跑而非游泳，每个孩子也有其独特的兴趣、能力和潜力。教育者应当像园丁一样，细心观察，了解每颗种子的特性，给予它们最适合的土壤、阳光和水分，让它们在最适合的环境中茁壮成长。只有这样，孩子们才能在自己擅长的领域发光发热，实现自我价值。
因材施教，是激发潜能的关键。
每个人都有无限的潜能等待被发掘，但潜能的激发需要合适的条件和引导。对于小兔子来说，如果它能在短跑上得到更多的训练和指导，或许能成为更加出色的短跑冠军。同样，对于孩子们来说，如果能在自己感兴趣的领域得到深入的探索和学习，他们的潜能将得到极大的释放，从而在该领域取得卓越的成就。
因此，教育者应当善于发现并培养孩子的兴趣点，引导他们深入探索，让潜能的火花在适合的土壤中熊熊燃烧。
因材施教也是培养全面发展人才的需要。
全面发展并不意味着要求每个人在所有领域都达到同样的水平，而是指每个人都能在自己擅长的领域得到充分的发展，同时具备一定的综合素质和适应能力。
在这个多元化的社会中，我们需要的是各具特色、各有所长的人才。因此，教育者应当鼓励孩子们发展自己的特长和优势，同时也要关注他们的全面发展，培养他们的创新思维、团队协作能力和社会责任感等综合素质。
总之，因材施教是教育的核心理念之一，它要求教育者尊重个体差异，激发潜能、培养全面发展的人才。在这个过程中，我们不仅要关注孩子们的学习成绩，更要关注他们的内心世界和成长需求。只有这样，我们才能为孩子们创造一个更加宽松、自由、充满爱的成长环境，让他们在适合自己的道路上勇敢前行，绽放出属于自己的光彩。
