优秀教师事迹一
爱岗敬业锐意进取
一直以来，他终坚持不懈地认真学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上级的分配，任劳任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己。工作期间，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。本着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。
认真教学潜心教研
作为一名教师，他勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中，时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师。为了提高自己的教学水平，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。对于后进生，他总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
关爱学生精心施教
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。身为教师，他三十年如一日，默默奉献，心里始终装的是孩子，多年来没有因个人的原因耽误一天工作，每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进行知识的探索。
他们班有一个男孩子，平时顽皮好动，在家爸爸都管不住他，在校就喜欢起哄。发现这一情况后顾老师立即同他身边的几个孩子进行了谈话，原来在他与同学交往时常常还有攻击性行为，同学们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。他想如果不马上引导，很快会影响整个班级的氛围。于是有一天下午他搂着崔晓赛，说想跟他说说悄悄话，他同意了，顾老师就开始耐心的倾听着他心中的种种不满，等他把这些怨气一股脑的端出来之后，顾老师给他讲了一个故事，让他体会故事中两个孩子争吵时的不同表现，由于其中一个孩子的宽容使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试，好好和同学交往。顾老师还通过不断地家访、打电话与家长共同关心他每天的表现，多鼓励，多肯定，慢慢的他终于能和大家团结友爱，关心集体了。正是这样的无微不至的关爱，顾老师班里的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。
管理班级讲究艺术
他所教的班有个留守儿童宇子航，他父母长期在外打工，跟奶奶一起生活，奶奶管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，顾老师了解情况后，就经常找他谈心。但总是没有很大的效果，这段时间内，宇子航烫伤了脚，没有办法正常走路，而其他学生又都不乐意跟他待在一起，但顾老师看见这种情况，第一念头就是自己要竭尽所能去帮他，去上厕所或者去操场，他有时间就一定会亲自背他去，也因为这段时间的照顾，宇子航同学也慢慢的向顾老师敞开心扉，老师便开始一点点教导他。无论在什么时刻，什么事件中，顾老师总能像爸爸一样爱抚他的学生，让他的学生把心中的苦闷倾诉出来。
勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，顾老师走过了近三十年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。一份耕耘，一份收获!以后他会继续勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……
优秀教师事迹二
从教十八年来，吴俊霞老师认真钻研教材，成长为年级带头人，带领同年级教师认真备课、上课、听课和评课。积极帮扶新入职教师，促进新教师成长，在“师徒结对”活动中表现突出，受到领导的好评。吴俊霞老师在教育教学中留下了许多为人称道的故事。
身教胜言传
创建文明城在全城得到积极响应，学校号召学生做“环保小卫士”，吴俊霞老师就带头弯腰捡纸。有一次上课，吴老师发现一个学生凳子旁有个塑料袋，当时吴老师没有吵他，讲完课后，她悄悄地走到学生跟前捡起了那个塑料袋，扔到垃圾桶。学生看到后脸一下子红了，仿佛在说：“老师，我错了，不该随地扔垃圾，以后一定改正。”课下，吴老师无论校园的哪个角落，只要见到那儿有纸，都自觉地捡起。榜样的力量是无穷的，如今全班学生都能自觉保护环境，不随地扔垃圾。吴老师带的班也多次被评为“最美班级”。在各项捐款活动中，吴老师不落人后，带头捐款、捐物，常以“师德”规范着自己的行为，以“教书育人”为自己的座右铭。
用心灵呵护孩子的成长
班上有个特殊男孩叫石XX，学生都说他是傻子，吴老师接住这个班时，他从来没说过一句话，总是用眼睛呆呆地望着吴老师。下课后，没人跟他玩，吴老师发现后，主动接近他，与他谈心。可无论吴老师说什么，他都一言不发。吴老师没有着急，仍摸着他的头，说：“XX，你写的字很漂亮，心地善良，学习也认真，遵守纪律，你是一个可爱的孩子。老师喜欢你，希望你以后多与我交流。”功夫不负有心人，过了一个多月，他终于开始说话了，并主动到办公室问题，奇迹在他身上发生了。在吴老师的关注下，悄悄地发生着变化，上课能大声朗回答问题，预备铃响后，他能高声朗读，课下也能快乐地玩耍了，成绩也渐渐好起来。吴老师从心底里高兴。吴老师从中感悟到：爱的力量是伟大的。爱是阳光，她能融化冰雪；爱是桥梁，她能沟通师生的心灵。有了爱，吴俊霞老师成了学生的良师益友。
打铁还需自身硬
为了适应新课改的需要，吴俊霞老师不断地加强学习，给自己“充电加油”，终身学习是她的追求。她经常利用课余时间学习教育教学理论，并运用于实践。这个学期，肥乡区明德小学校全面推进课程改革，要求每人都上出有魅力的课堂。吴老师仿佛重新坚定了前进的方向，反复揣摩，积极参与教研，一次次尝试，终于摸索出了自己上课的特色：少讲精炼，还课堂于学生，让40分钟更高效。老师真正为学生创设了宽松、民主、自由、和谐的课堂气氛，让学生自学自悟，合作交流，真正体现了师生角色的转化，课堂效率较高。
“教学生六年，为学生想六十年”，是吴老师对自己教学生涯的定位。在以后的工作中，她会一如既往地发扬无私奉献精神，发扬团队精神，以高尚的师德去教育学生，全面提升学生的素养，为社会多培养创新型，科研型人才而不懈地努力！
优秀教师事迹三
走进课堂，就会被融洽且活泼的课堂气氛所感染，他丰富详实的讲解、鞭辟入里的分析、间或穿插的幽默话语，不时引发的同学们的欢笑。在他的课堂上，总能感受到一种如沐春风的温情，这种温情会转化为一种无形的力量，激发学生去感悟语文，感受思想的力量。多年的教学经验使得他能够准确把握学生的心理状态，因此，在他的语文课堂上，学生总能获取更多的知识，获取更多书本以外的知识。学生课上兴趣高，课下他布置作业又少，但学生考出的成绩却很好，这样的老师怎能不受到学生的欢迎呢？其实，本来他是有机会转行的，但他遵循内心的选择，毅然回到学校，因为他深知：在三尺讲台上，是他最快乐的地方，这里他的价值所在，他喜欢做“身心自由”的教师，即使桃李不言，也终有花香满蹊径。
一直以来，他秉持有教无类、人人皆可成才的理念，对学生严慈相济，做学生的良师益友。对于班里的后进生，他总是耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，消除心理障碍，让他们能够重拾信心，乐于学习。班里有一个叫晁子龙的男生，是一名体育特长生，长得很壮实，但学习成绩很差，还很不听话。林老师开始找他的闪光点，他知道晁子龙是学校200米短跑冠军，于是放学后就把子龙叫到操场，诚恳地对他说：“你跑步比我跑得好，你教教我跑步，我教教你学习，咱们来个交换。”就这样，每天下午放学后，两人就会在操场上跑步。子龙感到很光荣，每天教班主任跑步，这是一件多么光荣的事情啊。随着师生情谊的不断加深，两人沟通就开始顺畅起来，林老师就开始和他谈心，谈学习，谈理想，慢慢地把这个孩子学习的心劲提上来了。后来，这个学生不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做为班里好事，成绩也有了很大的提高。
在班级管理上，林老师崇尚简约，正如刘希娅校长在培养学生良好习惯时要求学生“把用过的东西放回原位”那样简洁，林老师的班级管理的核心理念是要求学生做到“不给别人添麻烦”。现在的孩子普遍缺乏责任感，时时处处爱依赖别人，愿意让别人为自己服务。针对这一点，林老师用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行了卓有成效的养成教育，培养孩子们的责任心，进而引导学生开展“多给别人留方便”的教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班里同学的自觉行动，学生素质在他的教育下有了很大的提高。
二十年来，他以良好的师德赢得学生的尊重和家长的信赖，以高尚的人格去影响、感染每一位学生，成为学生名副其实的良师益友。
优秀教师事迹四
一、爱
以爱感其心。作为一名教育工作者，特别是农村学校的一名教师，他所面对的是一群来自农村需要关爱的孩子，有很多是留守儿童，为了使他们在校期间同样拥有父母般的关心和照顾，他在生活上帮助他们排忧解难。抽空与他们谈心聊天做他们信赖的朋友。在学习上遇到难题他不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力。使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在学校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。
二、严
对人对己，他做为师长就具备“学为人师、行为示范”的气质，以身作则，严于律己。为学生树立学习的好榜样在教学中，他采取严教学，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际充分利用时间向四十五分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习，工作的好习惯。
三、异
世界上没有完全相同的两片叶子，他们虽然在同一年龄段，但是性格的差异文化基础参差不齐，所以在教学中他看清楚每个学生的差异，针对这一点他采用了“因材施教”“培优补差”的教学新方法。对程度良好的学生高标准，严要求精益求精；对中等生定制追赶目标并督促其定期赶上。而且他对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步，在思想教育方面，对他们进行爱国主义教育等。他对待偶犯错误的学生采取了多讲道理，摆事实，动之以情、晓之以理。使他们认识到自己的不是，并及时加以改正。
四、动
只有动起来才会有活力、有办法、有作为，作为一名班主任的他，每接一个新班，都将自己的电话号码告诉学生，同时把学生的电话也留下，把家访放在第一位。事实证明，行之有效的家访的力量是无穷的，这样一来使家长的心和他贴得更近，家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策，所以他带的班级非常出色。
榜样的力量是无限的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此，青少年学生的模仿能力是教师的言行对学生耳濡目染、潜移默化的作用，为了言传身教。多年来他给自己规定了三条：一是学生做到的首先自己做到。二是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、仪表等方面都要起表率作用。每天的上课时间，他要求学生不迟到，他总是提前到教室，要求学生不旷课。这些年来他对工作一丝不苟，时时事事做学生的表率。
优秀教师事迹五
爱岗敬业甘于奉献
在同事眼里，她是一位“爱校如家”的人；在学生心目中，她是一个“爱生如子”的老师。她在教育岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，虽然工作任务繁重，但她从来没埋怨过，放弃过。她捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度，战胜一次又一次的困难。每天离开学校前她总要到班里巡视一遍，确保所有学生离开学校后，她才安心离开学校；工作尽量在学校完成，工作过多时，会牺牲周末时间回校完成。
她作为班主任必须是早来晚归，课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，卫生、大扫除都有她的身影。在他的认知里每天都应该提醒学生注意安全、注意健康。
润心感化爱心架桥
作为一名教师，她深深懂得，对学生要有火一样的热情与父母般的亲情。古语有云：亲其师方能信其道。教师只有拥有对学生博大的爱、深深的爱和无私的爱才能赢得学生的信赖与认可。基于这种想法，在班里对学习有困难的学生，她努力调整自己的教学思路，不断思索简单易于接受的教学方法，使他们能够学会。生活上有困难的学生，她会主动与其沟通交流，发现其问题所在，尽全力去解决他的难题。她教的年级有两名住宿生，孩子还小，吃饭穿衣方面都需要提醒，所以每次她都会耐心的督促他们穿衣，吃饭。他们有困难时，她耐心询问并帮助解决，她像对待自己一样对待他们。有话说“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”全心全意地爱每一位学生是她一直以来工作的宗旨。
为人师表以身作则
古语云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为一名教育者及班主任，她以“外树形象，内强素质”为准则，时刻要求自己注意言行、穿着打扮，并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。她培养的班干部如她一样，对班级负责，说到做到。
热爱工作尽职尽责
自从进入教师这个行业，她非常肯定教师的爱是大爱，是爱每个学生，是对每位学生负责。而不能以成绩的好坏来评断一个学生，她曾看过一个关于“聪明学生笨老师”的文章，学生都是简简单单的孩子，不能拿大人的思想去评判与拘束孩子，只有热爱教师这个行业，才会发现真正的老师不需要吹捧，不需要自视清高，就能得到内心最真诚的尊重。而她也一直在努力变为值得尊重的一位。
上班三年以来，她一直担任班主任的工作，虽然很累，事情很多，很操心，但是当她走上讲台的那一刻，看到的那一张张活泼的笑脸，她心里的一切烦恼都消失了，都变成了动力。她喜欢这个学校，这里有学生对她的信任与支持，更是她让我们明白爱是如此的简单。而在工作实践中她本着“给学生一杯水，自己首先要有长流水”的理念，不断地完善自己、充实自己。
上班三年以来，她一直担任班主任的工作，虽然很累，事情很多，很操心，但是当她走上讲台的那一刻，看到的那一张张活泼的笑脸，她心里的一切烦恼都消失了，都变成了动力。她喜欢这个学校，这里有学生对她的信任与支持，更是她让同事们明白了爱是如此的简单。而在工作实践中她本着“给学生一杯水，自己首先要有长流水”的理念，不断地完善自己、充实自己。
优秀教师事迹六
爱默生曾说，“教育成功的秘诀在于尊重学生”。在谈及此事时，何杰楠说：“教育如养花，育人如树木。在教育中，我们应多些发展的眼光，少些急功近利的思想；多些基于尊重的沟通，少些基于‘一言堂’的压制；多些爱心和呵护，少些指责和抱怨。”
班级管理——一个都不能少
《一个都不能少》这部电影已经过去了近二十年，农村教育在这二十年里虽然有了翻天覆地的变化。但是由于目前农村的留守子女现象还存在，甚至个别家庭执有“教育无用论”的理念，以及手机和网络世界的吸引，导致了目前农村教育还多多少少受辍学问题所影响。何杰楠所担任班主任的班级里面出现此类问题时，他的做法就是——一个都不能少！
“七擒六纵”留小A，“千方百计”稳学生。何杰楠老师靠着爱心和耐心，挽留了“上学焦虑症”的小A；挽留了在小学时是“跳楼专业户”，脾气特别差，感觉上学一点意义也没有，甚至跟老师动手的小B；挽留了在小学时经常受欺负，学习基础太差，因成绩一直不进步而灰心丧气的小C；挽留了在小学时性格内向，家境困难，因和家人闹矛盾而不想上学的小D……
后来，小A竞选上了班长，并在担任期间表现出色，成绩也稳步提升，更是在最近的两次考试中夺得了班级的状元；小B的改变令人出乎意料，不仅做了班委，而且在一次考试中，生物考了98分，夺得了何杰楠老师所任教的生物学科的单科状元；小C从没有考过及格分数到现在能有好几个科目及格；小D也稳定了心态，这次考试她进步了十几个名次，夺得了进步之星……
就七年级上学期四次考试来说，何老师的班级在学校夺得了四次第一名！
教育教学——争先进创优秀
老师任教一年来一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。必须尊重学生，尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，寻到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。他任教元固中学2017——2018学年初一生物，期间数次考试的成绩超越了区二中。
活动参与——勇创新冲向前
优秀教师事迹七
作为年级组的领头人，在工作上他严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，带领全体初三师生经过三年奋斗，在2018年中考中取得了辉煌成绩，500分以上99人，邯郸市内重点高中上线158人，纯文化课升入区一中211人，均创历史新高，百分百完成了区教体局考核任务，实现了肥乡区第二中学中考历史性突破。
重视学习提高修养
他不断学习科学文化知识，特别是本职工作需要的业务知识和业务技能，学习党的规章，国家的法律法规，不断改进工作方法和工作手段，提高工作效率和工作质量。不断的学习，使他的理论素质和领导能力得到了增强，思想水平和党性修养得到了提高，特别是在培养求真务实精神、理论联系实际、勤政廉政等方面取得了长足的进步。
以校为家忘我工作
年级工作千头万绪，年级主任要从早到晚在学校与学生教师共同战斗在一起。三年来，刘坤同志每天早上五点半都在教学楼前督促迟到学生及早进教室，每天晚上十点把学生们都送入宿舍后，最后一个离开教学楼。紧抓素质教育，提高学生个人素质，通过暗示激励树立学生自信心。三年以来，他带领的年级举办了多项提升学生积极性的活动，各项活动都获得上级领导的表扬。
放眼课堂开展活动
年级组坚持把教研工作重点放在课堂，提出向课堂要质量，向40分钟要效率，为此年级组大力开展课堂教学改革，深入、细致地进行课前、课中、课后三个环节的研究，努力提高教师业务素质。要求所有教师都要对课堂教学进行反思；要求教师课后就其中的一个或几个问题写出心得，并就某一问题进行阶段性研究，年级不定期抽查。三年来，他们年级组开展了系列教育活动，丰富德育工作内容，针对学生思想实际，年级组联合政教处、教务处、团委、保卫科等处室开展了各学科的课堂教学渗透德育因素的教育活动。
团结老师鼓足干劲
他平易近人，经常像老大哥一样和老师谈心、交流，帮助他们解决工作和生活中的困难，思想上一致，心灵上沟通。经常为老师谋福利，先后多次给老师发放物质奖励，虽然物品微薄，但一次次鼓足干劲，激励着进取向上的精神。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，凭着对学校的热爱，凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，在今后的工作中刘坤同志将一如既往地坚持“再苦不能苦别人，再累自己先受累”的信念，尽职尽责，尽心尽力地做好本职工作，为肥乡二中更加美好的明天而努力奋斗。
优秀教师事迹八
赵老师参加工作5年，也是扎根乡土教育的5年。赵老师在小学这5年来，她爱岗敬业、扎根乡间，以校为家，把学生当成自己的孩子。在教学工作中，赵老师始终尽心尽责。2015年10月在肥乡县“一课一研”活动中获一等奖；2016年5月在肥乡区举行的“高效课堂”活动中，荣获三等奖；2016年9月被评为优秀教师；2016年在肥乡区中小学幼儿教师师德论坛征文比赛中获得一等奖；2017年9月被评为优秀教师；2017年在“孝心作业”摄影作品评选活动中荣获“优秀辅导教师”；2018年在东漳堡中心校“优质课”比赛中获得二等奖等荣誉。赵老师深受领导的称赞，同事的好评，学生的爱戴，学生家长说：“这样的老师教我们的孩子，孩子们真幸运！”。
她热爱自己的事业——以校为家
2014年赵老师到东漳堡乡东漳堡小学参加工作，那里地势偏远，条件艰苦，由于家离单位比较远，为了不耽误周一的上课情况，她周日就一人返校。吃住在校，时刻陪伴着学生。平时无论自己的身体有多的不适，赵老师都坚持上班，都没有耽误学生一节课。几年以来始终坚持着舍小家为大家，即使迫不得已需要请假，心里也始终放不下她的67个孩子们。几年来夏天刮风下雨，冬天积雪塞路，赵老师都坚持提早返校，不耽误孩子们一节课。这个班的学生们不用担心，这个班的家长们不用操心，因为这个班主任的工作日程表上是不存在“空格键”的！一年下来赵老师在家陪伴自己孩子的时间是屈指可数，几乎把所有时间都给了学生，给了学校。
她做到耐心细心——关心每一名学生
赵老师班的孩子们经常会造一个句子：老师像妈妈一样关心我们。是的，赵老师不仅关心学生的学习，也关心他们的生活。
赵老师的班里有一名女生，成绩特别好但总是沉默寡言，课下也是躲在角落里不跟同学玩耍，眼睛里总是带着和她年纪不符的“仇视”的眼光。作为班主任的赵老师主动和她交流谈心，她也慢慢的对赵老师放下了戒备之心。从几次谈话和其他同学口中得知爸爸因为身体残疾四十多岁才和有智障的妈妈结婚，生下她后基本靠政府和别人的帮助才勉强度日。她也因此从小被其她小朋友嘲笑，自然而然就形成了一种对任何人都有的警惕心理，不愿意和任何人交流。因为家庭原因这个孩子从小就担负起家庭的重任，放学回家洗衣、做饭、照顾家人。她是一个多么坚强的孩子！但同时内心又无比脆弱！面对这样的孩子赵老师在想该怎么办？她该怎么去给这名女孩树立一个正确的价值观呢？因此，每次谈话时赵老师都特别谨慎，还送小女孩励志的书籍，慢慢的发现她和同学交流起来，脸上也出现了应有的笑容。
这只是赵老师教育生活的缩影；这仅是她人生的几个片断；这仅是她五年教学中的几个掠影。“路漫漫其修远兮”，赵老师永远不会停下前进的脚步，愿赵老师在教育这片热土中继续耕耘，播撒青春和热情。
优秀教师事迹九
提起，领导对她的评价是“敬业，勤恳，有潜力”；同事们对她的评价是“真诚，进取，热情”；学生们谈到她是更是敬佩无比“严师，慈母，既敬又爱”……也许这就是给予她的最高荣誉。为了不辜负领导的期望，为了不让每一个孩子掉队，为了对得起每一位家长，她日复一日，年复一年，默默无闻的在讲台上耕耘着。
加强学习，提高修养，树高尚师德
在教学中，她始终把育人放在工作的首位，自己做好示范，以自己的言行教育学生。去年春天，肥乡区举行演讲比赛，她辅导的学生吴亚敏要代表中心校参加比赛。在对学生加强训练时，孩子有点发烧，她忙于工作，没有多想，以为只是一般发烧，打了针，继续投入到紧张的训练中，因为明天就要参加区里的比赛。结果第二天的比赛刚结束，家里打来电话，说孩子患的是“手足口”，需立即住院治疗。孩子到了医院就昏迷不醒，医生给下了病危通知书。在医院见到她时，她整个人都变样了，面色憔悴，衣帽不整，和平常工作中雷厉风行的样子判若两人。庆幸的是“好人终有好报”她的孩子挺过来了，可还没等孩子完全康复她就自愿回到了学校，因为她带的是毕业班的课程，孩子们离不开她。
踏实肯干，开拓创新，衔泥不辍十七载
自从教以来，她多年担任毕业班的课程和班主任工作。所任学科成绩一直名列前茅。在今年六年级毕业会考中她所教的班级在全区名列前茅，升上区三中16人。她的成绩甚至遭到别人的怀疑，其实她的付出又有谁知道。她为了方便辅导学生，吃住在校。午休，下午放学后她牺牲了自己多少休息时间。别人午休了，她却在辅导学困生，做学生的思想工作，与家长沟通；别人休息了，她还在灯下判明天要讲的卷子。
经过努力，她所带的每一个班都是：班风正，学劲足，成绩棒。有的老师打趣说“你班的学生怎么都是神童呢？”她笑而不答。哪个班没有学困生呢？像她班的岳子航同学，学得慢，忘得快，经常完不成作业。她经常利用课余时间单独教他，可费了九牛二虎之力教会的知识，第二天又忘了。有时她真的有些心灰意冷，但“不能让一名学生掉队”的信念始终占据着她的脑海。她从来没有放弃过一个学困生。
除了教学，她还兼任肥乡区教研员，学校主抓教学的副校长。在她的学校有很多新入职的特岗教师，这些教师知识丰富，劲头十足，但经验不足。为了让这学些教师迅速成长起来，成为学校的骨干，她经常组织这些年轻教师培训，教研，听课。在她的努力与带领下，有部分老师已成为优秀教师，胜任了六年级毕业班的课程。
勤奋工作，硕果累累
“一分耕耘，一份收获”，她自2005年至2017年连续13年年度考核中被评为“优秀教师”，2006年，2012年，2016年被县政府授予“优秀教师”的称号，2011年被县政府授予“质量攻坚标兵”的称号，2013年被评为邯郸市教育系统“青年之星”，2014年被评为邯郸市“优秀班主任”，2015年被评为邯郸市“师德标兵”等多项光荣称号。
虽然取得了一定的成绩，但她从来都没有满足过。工作中总是虚心好学，兢兢业业，学校交给她的每一项工作，她总是力求做到尽善尽美。学生需要这样的好老师，学校离不开这样的好老师。
优秀教师事迹十
998年参加工作以来一直担任班主任，二十年如一日。工作中，她认真负责，勤勤恳恳，关心学生的成长。她的教学方法科学有效，课堂教学深受学生喜爱，所任班级成绩显著，得到了同仁、学生和家长的认可。在教育教学工作中，她努力做到关心每一位学生，奉献一片爱心，把对事业的爱、对孩子的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，她不断加强自身的师德修养，处处以身作则，奉献蜡烛情怀，甘做指路明灯，为了所热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。是啊，她是在倾注着全部的爱，用爱心与智慧耕耘。
以爱为桥，激励前进
教师对学生的爱源于母爱，这种爱是放射着人性光芒的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在张老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫代丽丽，该生的父母整天闹离婚，根本无视她的存在，生活在这种境况下的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子。代丽丽同学缺少的是亲情的关爱，张老师就给予她这种爱，用如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，代丽丽静静的坐好，张老师冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，张老师对她投以鼓励的目光；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面容。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容，该生开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，张老师体会到了付出的欢乐。
倾心教育，智慧耕耘
教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，她一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。
对于课堂教学，更是精心打造。她课前精心准备，查找资料，灵活地、创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段，从来不打“无准备之仗”。上课时她面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言。课后她及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
另外她还积极培养班干部，形成了具有凝聚力的班集体。班干部是班集体建设的核心、班主任的得力助手。她充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如外出参观、运动会等，张老师都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后张老师总要进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。
教育工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。张小静老师就是这样的一位享受型的教师！
