101.刺准“善为”穴，医治“能力不强”的“生硬感”。
102.要迈开步子、撸起袖子，采取“四不两直”的方式摸第一手“活鱼”、看第一现场“蚂蚁”。
103.刺准“问题”穴，医治“靶心不正”的“虚浮感”。
104.要到田间地头转一转，看看农作物生长、天干天旱情况，要到群众家里坐一坐，看看群众柴米油盐、生活保障情况，要到群众身边谈一谈，听听急难愁盼、民声民想情况。
105.刺准“理论”穴，医治“基础不牢”的“无力感”。
106.以“不破楼兰终不还”的决心、“水滴石穿”的恒心、“一枝一叶总关情”的初心解决群众问题。
107.当好问需于民的“老中医”，将“针灸学问”巧用到调查研究工作中。
108.要突出“真”字，做到真心诚意、戒虚存真，走“心”不走“形”，问“百姓”不问“百度”，做“办事员”不坐“办公室”，努力打通联系服务群众的“最后一米”。
109.要突出“实”字，做到切合实际、追求实效，零距离考量问题线索的代表性，多角度研究解决措施的可行性，全方位探寻成果转化的长效性。
110.要通过主题教育学习读书班，甩掉“摸不清规律、抓不住机遇”的焦虑，革去“四处碰壁、寸步难行”的踌躇，减少“思考不多、理解不深”的考量，杜绝“心里没底、手上没招”的慌乱，注重在基层实践中学真知、悟真谛、强磨练、增本领。
111.从“螺丝钉苦干实干、奉献为民”的雷锋，到“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄，从“兰谷遗芳远，精神如明灯”的黄文秀，到“扎根基层，做新时代最亮的星”的王传喜，给基层的事业发展注入了有效、有力的行动效能。
112.要防止在理论学习上赶时间、抢任务、追节奏，在学习上急功近利，导致“滴灌培育”变成了“漫灌毁田”。
113.创新不仅仅是创“形”，不是绞尽脑汁搞特色，不是“变着法子”整花样博眼球，也不是东拼西凑加内容。
114.要准确落实好主题教育“规定动作”，严格目标要求贯穿始终，坚持主题不变、要求不改、标准不降，不划阶段、不分环节、一体推进，也要防止“粘贴复制”第一批主题教育形式和成果，搞“拿来主义”，只会导致脱离基层实际。
115.在正确把握方向、把准基调的基础上，结合单位工作实际，合理地创新主题教育“自选动作”，通过“自选动作”的融入，让主题教育内容丰富而非形式花哨，把“规定动作”做到位，让主题教育更“接地气”，更具备鲜明的基层特征。
116.问题查摆要“精准”，不能“泛泛而谈”“无关痛痒”，更不能“大而化之”“笼而统之”。
117.要始终坚持问题导向，既要“问问题”又要“破难题”，做到“边查边改”，推动主题教育走深走实、见行见效。
118.不仅要做到“口号喊得好”，而且要“行动做得到”，力戒口号喊得“震天响”、落实起来“轻飘飘”、整改推动“软绵绵”。
119.当做好理论学习“深度”的回头看，要树立起“学与不学、深学与浅学”大不一样的思想态度，通过回头看查找学习不深入的“根结所在”，并在第二批主题教育中下足“凿深井”的苦功夫，拿出“不见真理不罢休”的韧劲和钻劲，让理论的“导航仪”在心中常明、指引方向、帮助思考，真正通过勤学深悟推动“理论武装”开启“新篇章”。
120.回头看理论学习的“深度”，勤学深悟推动“理论武装”开启“新篇章”。
121.回头看调查研究的“实度”，求真务实推动“为民初心”更上“新台阶”。
122.在第二批主题教育中将问题找出来，将民情民意“捞上来”，真正在求真务实中推动“为民初心”更上“新台阶”。
123.回头看推动发展的“力度”，加大马力推动“高质量发展”取得“新突破”。
124.在主题教育中不仅要学思想、强党性，更要重实践、建新功，要以学习收获转化为奋斗动力推动发展，推动发展的“力度”至关重要，如果力度不够，就如同为一艘“巨轮”匹配了一台低功率发动机，将大大影响前行速度。
125.要学会多接几次烫手山芋、多当几回热锅蚂蚁、多啃几遍硬骨头，真正加大马力推动“高质量发展”取得“新突破”。
126.以“火眼金睛”探“急难愁盼”，“抽丝剥茧”深入基层察“实”情，让干事作风“实”起来。
127.“浦江经验”变“坐堂等访”为“主动下访”，就是要求领导干部打通基层治理的信息壁垒，通过深入基层了解实情，从而发现“真”问题，掌握“真”情况。
128.用“脚下之足”寻“症结病灶”，“见微知著”深入群众求“实”招，让建言献策“实”起来。
129.秉“为民之心”办“民生实事”，“真抓实干”深入问题求“实”效，让工作成效“实”起来。
130.要以真诚交流作为调查研究“关键点”，既要用好“观察镜”看到问题所在、掌握基层实况，更要用好“沟通桥”了解民心关切、掌握所思所盼，真正托起“基层实况”和“民心关切”，为调查研究“闭环”打下基础。
131.以解决问题为“根本点”，托起“问题矛盾”和“解决方案”。
132.调查研究是发现问题、研究问题、解决问题的过程，如果只是停留在“表象”、未谈及“内里”，写满了问题账本就“草草了事”，那调研报告的“含金量”则会大打折扣。
133.以问计于民为“聚力点”，托起“民间智慧”和“发展蓝图”。
134.既要“甘当小学生，拜人民为师”主动取经问道，找到解决问题的“金钥匙”、领悟圆梦追梦的“制胜诀”，更要以调查研究为契机，不断增强干群关系、蕴浓鱼水情意，真正以澎湃合力服务大局、助燃发展。
135.学为梯“登高望远”，用“鸿鹄高飞志凌云”的追求变化填满许党报国的“忠诚习题卡”。
136.信守恒“党性满格”，用“勤政养廉忧民事”的作风变化填满修身正己的“廉洁习题卡”。
137.行致远“躬耕实干”，用“满眼生机转化钧”的发展变化填满成就梦想的“奋斗习题卡”。
138.不忘“本义”，阅读好承载理论的“原文原著”，在学习上入脑入心。
139.不忘“本分”，保持好党员干部的“原汁原味”，在思想上正本清源。
140.要坚持身体力行下基层，把握好为民服务的“原理原则”，做到入户“狗不叫”，鞋上常带“泥”，多与群众唠家常，多听群众真心话，收集了解群众困难问题，让群众工作走深走实，借第二批主题教育学习，让为人民服务再上新台阶。
141.“理论学习”在入心入脑入魂上更进一步，推动理论武装“往心里走”。
142.当让“调查研究”在求真求深求细上更进一步，在“近山识鸟音，近水知鱼性”中感受人间百味、聆听民心民意、聚焦关键问题。
143.“调查研究”在求真求深求细上更进一步，推动为民服务“往实里走”。
144.“实干担当”在提质提效提优上更进一步，推动干事创业“往深里走”。
145.主动前往到吃劲岗位、困难地区、急难险重任务里去见风见雨，多接几次烫手山芋、多当几回热锅蚂蚁、多啃几遍硬骨头，从而真正推动干事创业“往深里走”。
146.深入一线听民声，切记为主题教育注入“乡土气息”，切忌“形式”浮于表面。
147.以学促干解民忧，切记为主题教育注入“烟火气息”，切忌“成效”华而不实。
148.要聚焦群众反映的“关键小事”，把解决群众困难的“关键小事”当作自己的“心头大事”，把“民有所呼”变成“我有所为”，让主题教育在指导实践、推动工作上体现学习成果，为基层工作增添“人间烟火气”。
149.以学正风聚民心，切记为主题教育注入“纯粹气息”，切忌“作风”表里不一。
150.理论学习要“冒热气”，在学深悟透、学懂弄通上下“恒功”。
