一小时收入18842元，在线辅导教师收入超网红？教育部门：应禁止
网络时代，什么都有可能，最近在线教师的收入超网红的报道引起了网友关注，一个教师在线视频授课，一个小时的收入竟然高达18842，一天的课程收入超过普通教师的一年收入，真的假的，教师网上授课是否符合规定呢？教育部门说应该禁止。事情究竟怎么回事呢？一起来看央广网的报道。
原标题：1小时挣万元在线教师收入超网红地方教育部门：应禁止
央广网北京3月27日消息据中国之声《新闻纵横》报道，“一小时收入18842元，在线辅导教师收入超网红？”最近，这条消息在网络上引来了不少朋友的关注。在线教师收入真的这么高？究竟是真是假？教师上网授课又是否符合规定呢？
近日，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。在这张图上，王羽老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万，几乎是一个普通学校教师一年的收入。
那么，网上传的如此高的收入是不是真的呢？在某在线辅导平台做兼职的某高校在读博士王老师，他告诉记者，网传的高收入是真实的，他了解到的一个老师，一节课单价19块钱，有两千多学生购买，一小时收入有4万多。不过他自己由于刚加入平台才两个月，知名度还不行，一节课收入在五六百块钱。王老师说：“我主要上专题课，就是大课，单价1块钱的课，学生一般是600、700个人。学生跟我说，只要是1块钱的课他们都会买，5块钱货比三家，9块钱就要斟酌一下。”
在南京某高校从事英语教学8年的靳老师，兼职在线辅导教师两个多月，她告诉记者，自己是专职英语教师，又有8年教学经验丰富，挣得比本职工作多得多。靳老师说：“我最多一次1700多人团，单价一节课一块钱，一节课就一千多块钱。一般一周安排三次专题课，一个多小时一次，两个月挣了四万多到五万”。
不过王老师和靳老师也再三强调，并不是每个在线老师一节课都能挣个几千上万，也有老师一节课只有十几个学生甚至几个学生购买，一个小时收入还不到十块钱。
那么怎么才能成为在线辅导老师呢？王老师告诉记者，平台会对申请人进行审核，而且即便成为在线辅导老师，学生也没那么好伺候。王老师说：“在校学生需要提供学生证、校园卡之类，毕业生要求学历证，会给你贴标签，比如“985”学校，比如“三年教学经验”等等。线上这块是实力的展现，PPT要做得漂亮，课程介绍话语幽默，可以吸引学生，因为打分、选择权在学生手上，学生比较难伺候。我家是湖南，普通话有些方言音，很多平舌和翘舌不是很区分，刚开始有学生因为这个给差评、中评。”
记者注意到，目前某在线辅导平台注册的生源有1500万，在线辅导课程也囊括了初中、高中的语数外、地理、历史、化学、物理、生物等共计8门课。那么在线辅导和实体培训班相比，有什么优势呢？
兼职的王老师认为，在线辅导没有房租、场地、人数的限制，给教师的报酬相对比较高，平台抽成20%，大头达到80%给老师，同时老师也相对自由。他表示，线上收入高一些，平时零碎时间可以利用起来，半个小时可以把PPT某个章节做好，感觉更加自由一些，而且不用跑到某个校区去上课，有台电脑又摄像头有网络就可以了。在宿舍，实验室、办公室都可以，只要网络畅通都可以。”
兼职的靳老师则表示，虽然线上辅导互动性弱是个缺点，但可以用QQ群等方式来解决，而线上辅导，学生可以以1块、5块这些极低的价格享受到1对1分辅导效果，非常吸引人。
靳老师表示，效率比较高，学生看不懂的地方随时回放，不像上课，没听懂就过掉了，这个有问题可以多听几遍；还有学习的气氛，同一个时间点一起学，带动不想学的学生。很多方面是积极作用，很多老师同时在，更换的成本比较低，受益的是学生。
也正因为成本低、效率高，很多家长表示愿意尝试：“这个价格这么便宜，外面上都要一两百块钱，这个只要一块钱、五块钱、九块钱太便宜了，我还是愿意上这个课，对小孩有帮助的。”
不过，家长们也表示，他们对师资有些担心，如果是在职教师肯定好，那么南京的在职中小学教师能不能兼职“捞金”呢？
南京市教育局一位负责人告诉记者，南京市教育局曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》，虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中，但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。
听完了报道我们可以看到，实际上，在线辅导课程的单价都很低，教师的高收入则是来自于互联网带来的“聚沙成塔”效应。连接着每一个人的互联网就是有这么强大的力量，可以把大多数人不多的付出，汇聚成少数人的巨额收入。
不过需要警惕的是，当“在线辅导”平台能提供的收入远远超过学校时，教师们的精力和心思会放到哪一边。同样的，我们也可以推测，在以观看人数决定收入的“在线辅导”平台上，一定会有一些教师选择花样翻新地吸引学生眼球，教学质量和效果就不再是教师们最为关注的问题。
对待“在线辅导”这样的新事物，绝对不应该一棍子打死，但确实要警惕新事物带来的新风险。在能保证学校教学不受影响，学生真的能学有所得的同时，让更多人分享到更优质的教学资源，一定是好事。
