清晨，我们去雾里游走吧。去感受水一般的清凉，去披上大自然赐予的洁白轻柔的纱衣。再去草地上打滚嬉闹，闻幽微的花草香气和湿润的泥土气息。
雾气消散后，挎个篮子，去往热闹的集市。卖绿豆糕的阿伯在一声声悠长地叫卖，粽子铺里弥散着浓浓的、热热的甜香，胖墩墩的阿嬷编的红彩绳喜庆结实，白发奶奶大麻袋里的红枣油得发亮。
午后，就搬两把木椅靠在房门边打盹吧。四下静谧，阳光暖和，不一会便沉沉睡去。
云卷云舒的下午，去看蝴蝶们翩翩起舞，去把风筝放飞到黑色浸染不到的地方，去拥抱醉醺醺的深谷山风，让它掀动我们的衣角，亲吻我们恬淡的欢笑。
霞光泼洒的黄昏，静看白云化作烈红、亮橙、灿黄、微冷的淡蓝、莹莹的弱紫。
不久，暮色四合，躁动的纷扰渐渐退去。夜色浓了，微茫的星星发芽般探出了嫩黄的脑袋。我们爬上小山坡看月亮，它浑圆似海上的太阳。如果它被云遮住了，我们可以等，就像瑟缩在素净的寒冷中等雪到来。
夜深了，靠在床头看散文，橘黄的灯光倾泻在书页上。困意袭来时便放下书本，钻入被窝，做一个安恬的梦。【《美好的一天》浙江省台州中学高一（17）班 王予禾】
【简评】作者以时间为序，记录了自己一天的生活：赏景、赶集、休憩、游玩、读书，无不情趣盎然，身心放松，惬意自如。这一个个简单的小幸福，组成了“美好的一天”，发散着爱自由、爱自然、爱生活的气息，令人向往。（无违）
第一次见到唐予晴，我就被她的美貌震惊了。那是七年级的时候，年级排演音乐剧《泰坦尼克号》。我饰演电报员，当扮演露丝的唐予晴挽着未婚夫的手臂向我走来时，我的心里涌出了浓浓的嫉妒。
幸运的是，升入高中后我和她同班。她没什么变化，依旧是那双明亮的丹凤眼，挺直的鼻子，可爱又秀气的嘴巴。她的脸总是红扑扑的，非常可爱。我们很快熟识起来，那个秋季天总是很蓝，白云慵懒地飘着，夺目的黄叶燃烧着，让人看了心情舒畅。
高二清明节假期，我、唐予晴、方铂中一起去门头沟玩。我们沿着栈道往山里走。山上、水边，开着无数的花朵，或白、或粉，层层叠叠，向我们涌来。呼一口气，都会带起一片花香。我们边拍照边聊天，一路走走停停，好不自在。
（四则）
山路渐渐陡峭，特别是那座崖壁，大约七八米高，石头又很滑，相当难走。唐予晴既要拿着相机，又要攀爬，行走极为艰难。于是我在她身后托着她，或者让她把脚踩在我的手上，方铂中则在上面使劲拉她。我们没有在意什么男女之别。坚守底线，男女生之间的交往就是这样的单纯美好。（指导老师：王竹香）【《我的异性朋友》北京市育英学校高一（2）班 凌子屹】
【简评】作者对女主人公的爱意洋溢于字里行间。表达方式上，有直接抒情，如“被她的美貌震惊了”“心里涌出了浓浓的嫉妒”；有动情观赏后的外貌描写；有借景抒情，如“天总是很蓝”；有动作细节，如“我在她身后托着她，或者让她把脚踩在我的手上”。（承蜩）
曾师傅是个剃头匠。他终年穿着一身灰扑扑的衣服，挎一个布包，里面装着各种理发工具，脸上挂着不变的笑容。他不是在理发店工作，而是挨家挨户上门去给人剃头。曾师傅每十天会来我们村一次。自我记事以来，十几年了，无论刮风下雨、酷暑严寒，他从来没有缺席过。
一进门，爷爷便热情地向他打招呼：“曾师傅，来啦！”他一边笑着回应，一边把理发工具排列在桌上。待爷爷坐好后，他把已然陈旧但干净的围布一抖，给爷爷系好，然后开始理发。他的双手熟练地在爷爷的头顶上游走，剪刀一张一合，爷爷的头发便轻轻落地。爷爷惬意地闭着眼睛，听曾师傅讲述镇上发生的事，哪家夫妻吵了架，哪家店的包子做得最实在，谁家的孩子考上了大学……他绘声绘色地讲述着，爷爷静静地听着。那些劳作的疲惫、生活的烦恼，此时都离开爷爷远去了。
剪完发，曾师傅给爷爷剃须。他先打好肥皂水，而后手持刮刀，顺着爷爷的脸庞、下巴，轻轻地刮着，力度恰到好处，不一会儿就刮得干干净净，再帮爷爷洗个头，爷爷整个人都变年轻了。（指导老师：赖晓璘）【《剃头匠》江西省赣县中学北校区高二E503班 游宇】
【简评】本文主要运用外貌描写和动作描写来刻画人物，并辅以适当的点评，生动展现了一个清贫简朴、热情待客、技术精湛的乡村剃头匠的形象。文章展现了乡村一道独特的风景，作者对曾师傅的赞赏之情亦于笔端自然流露。（承蜩）
黑夜中抓住母亲的手，婴儿不再哭闹，那温暖告诉他：“我在。”我在，可以触碰、可以感知，仅仅是以生命存在着，“我在”就拥有意义，同时赋予周围环境以意义。杜丽娘十几载不曾踏出闺房，后花园中姹紫嫣红却无人赏。人不在，春色如许只能“付与断井颓垣”，正如二十四桥边红药——“年年知为谁开？”
铁凝说，假若人生是一条长街，我不愿意错过这街上每一处细小的风景。假若人生不过是长街上的一个短梦，我愿意把这短梦做得生机盎然。如果只简单地存在着，那么“我在”是静态的。静态的“我在”纵使能使周围的事物染上绚烂的色彩，也如同漫画一般，怎比得上时刻变幻的动画丰富多彩？“我在”，应该去体验生命；“我在”，应该以动态的形式，将静止的图画一页页翻动，踏着轻快的步伐在生命的长街上欣赏风景。
“我在”，不仅是可以行走，可以觅食，可以嬉笑怒骂的一具躯体，更是负责任，肯担当，昂扬进取，为自己的存在留下证明的个体。司马迁用《史记》筑成自己的丰碑，唐明皇开创了开元盛世……他们用奋斗的方式诠释了“我在”——形体即便消逝，仍能影响后世。【《我在》山东省菏泽一中高二徐萌】
【简评】本文张扬“我在”的价值，并论述了“我在”的三个层次：作为形体生命的“我在”，体验生命、热爱生活的“我在”，昂扬进取、创造个人价值的“我在”。本文语言简练，层次清晰，引用恰切，有说服力。（衔枚）
