优秀教师事迹展播一
王**，女，大专学历，***六年级教师。从教以来，始终坚守“执着一颗心来，不带半根草去”的信念，把满腔的真爱融入从教的每个日日夜夜，学校的角角落落，孩子们的成长中。她20年如一日，用自己慈母般的爱心哺育了许许多多个孩子。
有病在身，依然坚持上课
2018年寒假开学后，她一直感到腰疼难忍，却没放在心上，照常上课。一节课下来，她常常疼的换好几个姿势。在同事们的劝说下，星期天到医院一检查，得知自己得了严重的腰椎间盘突出和骨质增生。医生要求她来医院做牵引治疗，但她却拒绝了，因为六年级到了紧要关头，她怕耽误学生的课，依然来到课堂上，一如既往的上课，早晚自习也没请过一节假。梁校长让她以身体为重，该请假去治疗还得治疗，她一笑了之，说等孩子们毕业了吧。短短的40分钟的课，她常常是满头大汗，孩子们也许看出来了，听得也更专心了，就这样，她一直坚持到六年级毕业。
一份耕耘，一份收获
农村小学的学生的阅读能力和写作能力相对比较薄弱，家长们除了给孩子们生活上的关心外，在学习上关心的较少，所以全靠给了老师。为了把这一薄弱给弥补上去，她组织学生开展各种形式的阅读比赛和写作比赛，为了使学生出现你追我赶的现象，她把学生的作品进行投稿，让学生对自己充满自信。功夫不负有心人，王笑艳的作文《如果可以再回到从前》，程子然的《我的朋友》在《邯郸晚报》上发表，其中王笑艳的作文又被省级刊物《小学生必读》刊载。一时，班里出现了写作热，大大提高了全班的作文水平。一份耕耘一份收获，王梦涵和张世超同学是六年级转来的学困生，入班考试时成绩分别是18分和40分，而毕业考试时他俩的语文成绩分别是提升到76.5和81分。这个分数对于普通学生来说不算什么，但对于学困生来说上升一分也是不易呀，何况是全部合格。同时，她的语文成绩也在全区名列前茅。
家长的认可
师者亦仁心，仁心的本质就是爱，一个心中无爱的人，很难说其师德修养是健全的。师者有德，学生之幸，师者无德，学生之害。她常常以此要求自己，不仅仅要授业解惑，还要爱生如子。对班里几个单亲的孩子，她常常在生活上给予慈母般的关怀，对有脾气爱捣乱的学生，她又站在朋友的角度去谈心教育。因此，整个班就像一个大家庭一样和谐温暖。
很多家长都说自己的孩子变了，比以前懂事了，愿意让孩子进她的班级。还有一部分家长跑到她家里，请求她在2018年暑假开学继续担任六年级，因为他们的孩子该上六年级了。为了不让家长失望，连续担任了七年六年级的她，今年又挑起了六年级的重担。
优秀教师事迹展播二
她是一名年轻的教师，她谦虚好学，积极进取；她干劲十足，精益求精；更因为年轻走近学生，共同成长。作为任课教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人。她奉行以心换心，以爱博爱，用爱心给学生以腾飞的动力，做学生的引路人，她就是****。
恪尽职守，奏响一路凯歌
从2008年师范学校毕业起，李老师就一直在***任教并担任班主任工作，今年又担起六年级主任工作。
李老师有两个习惯给学生留下了深刻印象：一是经常自己掏钱买一些学习用品奖励学生，激发学生学习兴趣；二是课堂上经常讲见闻。
每天，她都坚持早早来到学校，放学后检查完各个班级她才回家。她每周13节课，还要组织两次集体备课，并随时讨论教学中疑问，还带领年级组教师探索课堂教学，进行教育理论学习，撰写教学反思......这就是李老师所做的工作。
创新思路，潜心研究教法
郎加明说过：对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
语文教师是学生学习道路上的引路人，语文教师应当深度认知自身的主导职能。李老师在课堂上注重让学生获得切实的言语训练。这就是李老师的课堂，她总有与众不同的思路，来唤醒学生的童真童趣，让原本呆板的教学程序变得活跃起来，激起学生的学习热情。作文教学素有语文的“半壁江山“之称，是语文教学的重点和难点。李老师带领六年级语文组在作文教学中大胆尝试新方法。在作业设置上，李老师让我们重新全面认识了作业的意义，她分层作业、尊重学生的个性差异，既关注优秀生，又关注后进生和中等生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察力、阅读力、动手能力和创新能力得到培养。
以爱育人，做有温度教师
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在温暖的阳光里绚丽绽放。”李老师说。
在她的教学生涯中，从不曾放弃过任何一名学生，不论他有多差，她坚信，每个孩子都有自己的花期，做老师的要默默守候，静待花开。
爱是打开学生心灵的钥匙，只有爱学生，才能教好学生，才能赢得学生的爱。面对后进生，李老师更是积极关心帮助，并鼓励他们。对于内向不爱说话的学生，她在课堂上注意观察他们的表情，当他们有所领悟时，及时鼓励学生发言，让他们更加自信。在课后，李老师会常常寻找适当的机会，与学生进行沟通，加强师生感情，并利用周末放假，进行家访，以便更好地了解学生。
李老师在班主任大讲堂上说：在她参加工作之初，睢校长，刘校长在教学中给予她莫大帮助，在她心中是有“温度”的。而在学生那里她也想做“有温度”的老师。用润物细无声的方式，诠释着对教育的热爱，对学生的关爱。李老师曾写道：“每个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提升自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们的成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。"
春耕秋收，润物无声。李老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果：她教的班级年年被评为学校先进班集体，她先后获得全区优秀教师、邯郸市优秀教师、邯郸市师德标兵等称号。
而她把这些看得很淡，她知道这些仅仅是事业附属品，还有更重要的事情在等着自己，还有更多的孩子在等着自己！
优秀教师事迹展播三
*，**。自1998年参加工作以来一直担任班主任工作，长期担任教研组长、德育处副主任等职务。李老师一直站在教学第一线，他爱岗敬业，尽心尽责，任劳任怨，无私奉献，他用博大的爱心和坚强的意志书写着一个教育工作者不平凡的奋斗历程：2011年被评为肥乡县优秀教师,2013年邯郸市优质课比赛荣获高中组三等奖，2014年被评为邯郸市优秀教师，2015年被评为肥乡县优秀教师并获得2015年肥乡县“敬业奉献”好人称号2016年被评为邯郸市艺术教育先进工作者，2017年他被评为邯郸市肥乡区优秀班主任，2018年7月获得肥乡区优秀共产党员称号。2018年8月被评为‘邯郸好人’。自参加工作以来年终考核连年优秀，多次受到政府嘉奖。
教学过程中，他不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新。执教二十年以来，潜心研究，持之以恒，认真教学，工作突出。能抓住职高学生学习能力不强，学习积极性不高，学习成绩差，特别是音乐基础差的特点，因材施教，创编适合本校学生特点的校本教材，因势利导培养学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，运用音乐知识对学生进行爱国主义教育，把思想教育渗透到教学之中，注意开发学生的智力，重视培养学生的发散性思维的能力，集中学生的注意力，培养学生的兴趣，各项工作取得了可喜成绩。
李老师一直牢记教书育人的宗旨，他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，经常和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱。他原来教过的一名初中学生郭嘉琪，成绩比较优秀，父母一直希望他能考上重点高中，由于班级环境等原因使她思想上有了急速的变化，开始厌学，成绩一落千丈，状态非常不好，面临辍学的危险，家长看在眼里急在心里，家长没办法就打电话给李老师，家长说：李老师，孩子就听你的，你是她最相信的老师，你一定要帮帮她呀，李老师已经不教她两年了，但是李老师不会不管她，李老师利用中午休息时间和那个学生整整谈了2个小时。使她重拾信心，有了学习和生活的目标。郭嘉琪以优异的成绩考上区职教中心学前教育系升学班。学习成绩名列前茅，有望考上本科院校。
说起李老师，王馨瑶家长充满了感激之情，晚自习后王馨瑶同学不慎把嘴唇碰坏，李献卫老师会同其他两名老师开车把他送到区骨科医院，由于伤势较重，需送往邯郸医院，李献卫老师一直守候在学生身边，王馨瑶同学是一名留守儿童，李献卫老师和远在北京的王馨瑶父亲联系，和在内蒙打工的馨瑶妈妈联系。电话一直打到欠费停机。送到邯郸医院后及时联系医生做手术，垫了2000千多元医疗费，一直守候到凌晨5点，终于馨瑶家长赶来医院，李老师马上驱车往回赶，在6点赶到学校组织早操，一夜没合眼，拖着疲惫的身躯开始了一天忙碌的工作。
爱心得到了爱的回报，现在每年春节，他的学生都会到李老师家，不忘给这位恩师拜年。这些学生中有优秀学生，也有当时一些调皮捣蛋的学生，他们聚集在李老师家中，说的同一句话就是:“没有李老师的爱就没有我的今天。”
回眸李老师二十几年的教学经历，捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微处。用行动感染学生、带动学生、教育学生；用师爱激发学生成人、成才。在未来漫长的教育道路上，是一棵不老松，始终以爱铺就一条坦荡的育人之路！
优秀教师事迹展播四
****，一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是她在学生们眼中的样子——温和娴静。自2001年参加工作以来她始终拿着虚心求经方能进取的态度去学习、工作，在这个教师岗位上“秀出”她的精彩。
让学生学会自我纠错
她曾说过，让学生学会自我纠错，比别人强迫说自己错了效果要好得多。
有一次，她早早到教室准备检查学生的作业时，有个孩子却来告状，说是上厕所回来发现书包不见了，一般情况作为老师会发动大家把肇事者检举出来，然后狠狠地批评一顿，可她却泰然自若地扫视了全班同学一眼，告诉孩子们说是班内出现魔术师了，用了障眼法，大家看不见书包在哪儿？等这节课结束时就是魔术师出现的时刻，接下来这节课她没讲新课，而是讲了华盛顿小时候为了试试小斧头够不够锋利砍樱桃树的故事，从而使孩子们明白“诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。”这次书包丢失事件，她没有大声地、严肃地吵任何孩子，那位“魔术师”就主动地向同学道歉了。
不放弃任何一个学生
今年春季，她班内转来一名粉房头学生刘洋，不仅接受知识能力特差，还由于家庭情况，无法加入班级群。她就采取“一对一”、家访等多种措施帮助这个孩子，发现该生上声声调读不准，就不厌其烦地帮该生纠正，直到刘洋读准为止，还把有爱心、有耐心的张怡佳同学安排为同桌。值日时，她会特意交代刘洋要做什么，如：擦玻璃、倒垃圾、擦黑板等，简单地掌握些生活技能。其实孩子们都很聪明的，只要发现你对他是真的好，他也会变得积极起来，快乐地接受每一项任务。课下，她会根据刘洋当天的学习情况来布置符合他的作业，班内几个“调皮生”也嚷着让她要布置和刘洋一样的作业，这样一来，刘洋同学和这个班集体融合到一起了。
尽管她和她的学生都在帮刘洋，可这次升级期末考试跟期中考试成绩比，她班合格率还是降了，总平均分也降了，其实她本可以申请不核算刘洋同学的成绩，但她说，她在成绩考核部分的分数是有所下降，可她找不到任何理由去放弃班内的任何孩子，大雁南飞还不放弃队友，何况是一名教书育人的老师，怎可去放弃孩子们。
遇个星期天，她毅然决然地放下自己孩子不管，买一些蔬菜去刘洋家“串门走亲戚”。每次看到刘洋高兴的劲儿，她很欣慰，她也会感到面对这个孩子还要做的事更多。
作为一名一线教师，她表示她比学生更需要去学习，因为这样才能在这三尺讲台“秀出”她的精彩，她要让孩子们因有她的存在而幸福，并健康地成长！
优秀教师事迹展播五
相信此时你也会被这些虽稚嫩但诚挚的文字所感染，更被老师的带病坚守所感动。信中的主人公就是辛安镇中学的****老师。自从1998年参加工作以来，她多次获得肥乡区优秀教师，2017年她所带领的凌云班被评为邯郸市优秀班集体，2018年她获得邯郸市五四奖章的荣誉，还被评为邯郸市优秀班主任。
***师去年11月份患了严重的流感，没想到她的低烧竟然持续了四五个月，要不是看到孩子们的那些信，同事们都以为她早已经好了，因为政教处公布的考勤表上她一直是全勤的，那段时间里她可一直是带病坚持工作，晚上在家边输液边备课，早上匆匆喝完中药就进课堂，这得需要多大的毅力。当领导和同事劝她休息时，她摇摇头，微笑着说：“我是班主任，这个班的学生就是我的孩子，我得为他们的未来负责，马上就要中考了，只要能坚持住我绝对不能耽误他们的一节课，我必须对得起自己的教育良心”。多么朴实的语言，虽无豪言壮语但却掷地有声，她道出了作为一名教师尤其是一位班主任的责任心和奉献精神！
唐老师的娘家就在辛安镇村，离学校仅二、三百米，对学生的尽职尽责，对教育的兢兢业业，再加上初三工作的忙碌、班主任工作的繁重，使得她很少有空回一趟娘家，即使偶尔回去一趟也是提前打电话让家人给她准备好饭，回去吃完饭匆匆便走，她把自己的全部身心都扑在了学生身上，对亲人她却只有疏忽、无奈和自责！对学生来说她是一位好老师。但是对于自己的孩子她有深深的愧疚感。用爱生如子来形容她真的是一点都不过分！有一次，她说她儿子写作文刚写一句就哭了，她一看原来儿子写的是：我的妈妈不爱我，她爱她的学生！……当时她很自责，但是又没有办法，只好跟儿子说：“其实，妈妈也很爱你只是没有时间陪你，等放假了我好好陪你。”可是放假了，她每天又在微信上给学生讲课。隔三差五还上门去家访。依然没有时间陪伴自己的孩子。
每个老师都一个愿望：学生爱学习、有礼貌……但我们也必须知道，只有你亲近学生，像父母一样关爱他们，像朋友一样理解他们，他们才能敬重你、信服你。而唐肖花老师做到了！课堂上的她严厉而认真，为了孩子们的未来不敢有一丝懈怠；课下的她和蔼可亲，被一群学生快乐地围住，亲密融洽，温馨感人；她的字典里没有“休息”两字，早上来到学校第一件事就是进教室，中午吃完饭想到的还是学生的学习，家住肥乡的她晚上10点多才回家！节假日她又变身“闹钟”，督促学生起床学习，在微信群里继续讲课。正如陶行知先生说的：捧着一颗心来，不带半根草去。为了教育，为了学生，唐老师倾注了自己所有的爱心和耐心，用自己真挚的情感换来孩子们沉甸甸的感激，用自己的全力以赴换来孩子们美好未来！
优秀教师事迹展播六
****女，本科学历，****（12）班班主任。她始终秉持爱的教育理念，教学经验丰富，教学能力突出，教学成绩优秀，先后荣获河北省教科所论文比赛三等奖，市中小学生素质综合评价论文一等奖、市多媒体课件大赛二等奖，肥乡区“优秀班主任”、“三八红旗手”，区教体局微课比赛二等奖，多次被学校评为教学质量先进个人、教学质量先进班主任、优秀教师、学科带头人、优秀班主任、优秀骨干教师、教学标兵等几十项荣誉称号，得到领导、同事和家长一致好评。
实施“保姆式”服务，用爱心激发拼搏动力
她注重因材施教，针对1512班学生大多是农村留守儿童的实际，秉持“严是爱、宽是害”的理念，以关爱感化学生、以严厉激励学生，像母亲对待孩子那样“严慈相加”。她坚持每天7点半之前到校，晚自习学生进宿舍后才回家，全天陪同孩子，悉心照顾学生在学校的生活；对学生的问题和不足严厉批评，坚决督查改正，不达目的不罢休，被学生称为“妈妈一样的老师”。
实行“积分制”管理，提升班级管理水平
针对部分学生自制力差、上课迟到、说脏话、不按时完成作业、参与活动不积极等问题，她以创新促工作，制定了班级“积分制”管理办法，对学生做出有益于班级的行为实行“奖分制”，对损害班级利益和违反学校纪律的问题实行“扣分制”，并邀请家长协作教育，提升家校合作效果。通过落实奖惩措施，促使班级形成了珍爱荣誉、拼搏向上的良好氛围。
探索“四课型”教学，打造一流教学成绩
为提高学生学业成绩，她根据教学实际，针对学校的“四种课型”，实行了主课抓学习笔记、自习课抓安静教学、晨读课抓诵读教学、巩固课抓“周清”的“四课型巩固学习法”，让学生通过多种学习方法掌握知识，确保学生及时把知识记牢学懂。她所带班级在2015、2016、2017年全区组织的期末统考中荣获学校年级总分第一，2018年中考取得优异成绩，并多次荣获优秀班集体、教学质量先进班集体等荣誉称号，得到了家长的一致称赞。
优秀教师事迹展播七
李秀红老师出生于1981年12月，本科学历，2001年参加工作，现任南河马小学副校长，任教六年级数学、英语两门课程。作为一名青年教师，她在平凡的工作中突出了伟大性，在平常的工作中突出了感人性、奉献性。
爱是奉献担当
在农村小学，师资紧张，长期担任毕业班教师，班主任，还分管着学校的教学管理工作，2012年又光荣当选为肥乡区人大代表。平时既要完成自己的教学任务，还要管理好班级，做好学校的教学管理工作，抽出时间还要履行好自己人大代表的职责，教学任务重，工作量大，每天都是迎着未升的朝阳上路、顶着满天的星辉归去。白天上课，晚上把作业、备课本抱回家一直熬到深夜。长时间的超负荷工作，导致患上了严重的低血压和低血糖，几次差点晕倒在讲台上，学生及同事们见状纷纷劝她回去休息，但她仍坚持挣扎着坐下来继续为同学们上课。同事们送给了她一个外号“小铁人”。
十八年来，在平凡的岗位上，有幸福、有欢笑、有泪水。
***初建教学楼时，学校只有167个孩子，面临着招生问题，当时李老师还在休产假，为了巩固生源，每天和校领导一起走街串巷做招生宣传，学校的人数越来越多，心里充满了喜悦。但回到家看到40多天的孩子在奶奶怀中嗷嗷大哭，她流下了泪水。她没有尽好母亲的责任，心中有愧；但面对学生、面对家长，她挺得起脊梁，对得起每一个学生，每一位家长。
教要精益求精
数年来，在业务上从未敢放松自己，毕业班数学课已经熟的不能再熟了，但每次上课前，都认认真真备课，从不打无准备之仗。平时更是注重积累，想到什么好的方法、自己这堂课的不足，就赶紧把它记下来，几年下来她已经记了整整8个本子。
一分耕耘一分收获。她所任教的英语、数学课程始终名列前茅，获得了家长和上级领导的认可。2002年被评为“优质课教师”，2005年、2010年、2011年制作的课件获区“一等奖”，2006年讲课比赛分别获区、市“一等奖”，2008年获“教学能手”的称号，2010年获市级“师能标兵”，2011年被评为市级“骨干教师”，2012年获市级“师表标兵，连续六年被评为“优秀”，2015年被评为“县优秀教师”，2016年、2017年被评为区“师德标兵，2018年被评为“美丽肥乡.最美教师”。
功夫不负有心人，2014年底，屯庄营中心校期末质量检测中，南河马小学各年级成绩都名列前茅。2017年底六年级全区统考中南河马小学单科成绩语文、数学、英语在中心校均排第一名。2016年、2017年、2018年连续三年，屯庄营中心校初考成绩均取得全区乡镇组第一名，她所任教学科的成绩还要高于中心校的平均分。
“三尺讲台承载爱与责任，一支粉笔写就幸福人生”，她将一如既往坚守在乡村教育的讲台，为“爱与责任”奉献自己的力量；将无怨无悔地耕耘在乡村的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。
优秀教师事迹展播八
2015年年9月，声带息肉手术后，她放弃休养，坚守三尺讲台，在失语状态下创造了一种新的教学模式：“学生讲，老师导”：每个班先选定一个语文素养比较高的同学，单独教会这两个同学，然后再由这两个同学作为小老师站在讲台上，把课文内容讲给全班同学听。当时这一过程也是用纸和笔交流，这需要把讲的内容一字不落的先写下来，包括课上小老师需要讲的，同学们需要重点记的以及采取什么样的教学方法等等。课上遇到特殊情况，她就用笔在黑板上或者白纸上进行补充，还辅以多媒体课件，就这样完成一节课的教学任务。为了充分发挥每个同学的潜能，和讲过课的同学常一起培训发展新的“小老师”，这样既减轻了这位同学的负担，又给了其他同学锻炼的机会。
这一教学方法，不但帮自己老师度过了难关，而且实现了语文课堂改革。久而久之，学生能自主完成语文学科的学习，学习积极性提高了，所任班级的语文成绩在同年级各班中总是数一数二。
千里之外的坚守，不断创造奇迹
长期的“学生讲，老师导”，锻炼了学生自主学习能力，使得他们能够“独当一面”。2016年11月27日至12月8日，她去秦皇岛参加河北省乡村初中语文骨干教师培训。二十天的时间，每天通过网络把教案传给学生们，由他们自己组织讲课学习。备课和上课时遇到的疑难问题他们有时会打电话问老师，有时还会向其他语文老师请教。这期间班里没有任何违纪现象，课上得有条不紊，作业布置和批改井然有序，期末考试两个班的语文成绩分别名列同年级第一第二！鉴于这种情况，2017年2月，她们班----常耳寨中学1401班，被授予“邯郸市先进班集体”荣誉称号！
为爱坚守，整本书阅读，给乡村孩子诗和远方
2016年12月尹丽玮老师参加省级骨干教师培训，自那时接触整本书阅读以来，转瞬之间，整本书阅读已经蔚然成风。新的统编本教材的推行，让整本书阅读真实地走进了语文课堂。
然而，农村的孩子呢？阅读量几乎为零。顶多是有点碎片化功利性的阅读。正因为这样的现状，农村的孩子才更需要阅读，更需要让阅读浸润心灵！
开始从单篇阅读到整本书阅读的思考，尹丽玮老师感觉自己是走在荒漠中的。然而，千里之行始于足下，路在脚下。从去年的1701班开始，尽管但还没有系统的方案，她认定关键是寻找文学价值与教学价值的连接点。就这样她的整本书阅读教学之旅开始了。
2017年9月到2018年7月，从《朝花夕拾》到《西游记》，从《海底两万里》，到《骆驼祥子》，尹老师制定阅读目标计划，开始了她的“在农村中学实施整本书阅读”的课题研究。她精心准备阅读前导读课，阅读中的指导课，阅读后的汇报交流课，跟孩子们一起一步步艰难跋涉在名著阅读的荒漠。但她坚信读书之旅会越来越明朗，诗和远方就在一字一句里，在一步一个脚印里！
十几年如一日，三尺讲台上，她用青春的坚守，诠释乡村教师的无私奉献。
优秀教师事迹展播九
****老师，英语本科毕业，2001年参加工作。是实验中学一名初三英语教师、班主任兼教研组组长。工作十七年来，一直担任班主任，送走一届又一届毕业生。很多时候她也会抱怨班主任工作：嘴不停；腿不停；脑子里“点子”不停……但更多时候，她又庆幸自己是班主任。当了班主任，才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。每当教师节学生的祝福或电话都是对她工作的肯定；每当看到自己的学生考上大学，走向理想的工作岗位都是对她工作的极大鼓舞。十七年坚守在教学一线，在每天的平凡中坚持着，幸福着……
勤勤恳垦，潜心教学
实验中学的学生底子薄，习惯差。刚接七年级时，学生英语都是二三十分，个位数的也大有人在。个别学生二十六个英文字母也不会。但耿老师并没有因此而灰心，因为她始终认为只要功夫到家，学生肯定有进步。所以第一节课就帮学生树立信心，同他们讲差生变优等生的实例，这样让学生觉得有希望，学起来便有了劲头儿。学生自主性很差，必须立规矩，作业不交怎么办、单词不背怎们办、课文不背怎么办、怎样记笔记等等。她列出条框，制定制度，让学生知道做到什么程度成绩才能提高。制定制度的同时，耿老师还把枯燥的英语语法编成顺口溜，让学生很容易接受；教给学生多种记单词的方法，使难记的英语单词简单化，录制的微课《如何轻松记单词》荣获邯郸市一等奖。根据基础把学生分成小组，留不同的背诵任务，让每一类学生都有收获。而且监督到位，每个组设有大组长，大组长下设几个小组长，小组长提问组员，大组长提问小组长，她再提问大组长。这样避免一些学生偷懒。同时也避免两级分化。每周上一节英语阅读课，教给学生阅读方法，尤其是如何泛读，如何精读，如何划信息源，使学生对阅读材料有了精确的把握，而且让学生养成每天做两篇阅读的习惯。由于教学上的用心，虽然底子如此之薄的学生，所带班级英语成绩在全区也处于前列。
心系学生，当好“老班”
平时经常头疼，她也没当回事儿，偶然一次量了血压，低压100，高压140。丈夫知道后，坚决不让她当班主任，她也曾跟校长沟通过，但又想到每一个需要帮助的孩子们，毅然坚持自己的班主任之路。心脏不好，有一次正上课，突然心慌，胸闷，到办公室休息片刻，不顾其他老师的劝阻毅然坚持上完课。
成绩好的学生让老师很省心，但对于家庭特殊的学生和学困生每个老师都会很棘手。尤其是她们的学生，很大一部分都是学困生和家庭特殊的，所以对学生的教育难度便更大。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。对于这部分学生她坚持以鼓励和谈心为主。当班主任十七年，用自己的爱心感化了一个个家庭特殊的孩子；用自己充满爱的话语转化了一个个后进生；用鼓励的语言激励了一个个优秀的学生。
钻研业务提升水平
她认真钻研教材，认真备学生，针对不同的学生采取不同的教学方法。在教学之余不忘给自己充电，努力提高自己。作为英语教研组组长，明确自己的职责，帮助各个年级组制定合理的目标，跟老师们共同研讨英语教学中的问题，想办法解决，鼓励各个成员献计献策如何把英语教学搞好。每周组织组内公开课，每月组织组内示范课，共同学习，共同进步。帮助年轻教师业务成长。
一份耕耘，一份收获。经过不懈努力，她先后荣获了第五届，第七届全国英语教师技能大赛二等奖，第六届全国英语教师技能大赛三等奖，连续两届获“邯郸市教师技能竞赛教学能手”“邯郸市优秀教师”“邯郸市优秀班主任”等荣誉称号。
优秀教师事迹展播十
在肥乡区教育的这片沃土上，有这样一名教师，他坚守“捧着一颗心来，不但不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。从教14年来，他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生家长、同事、领导的好评。他就是****。他1982年出生，2005年参加工作，中小学一级教师，担任九年级物理课和班主任，兼任九年级物理备课组长。
勤奋工作甘于奉献
自参加工作以来，他就一直担任班主任。他深知担任班主任就意味着更多的付出。虽然离家十多公里，但他每天坚持7点半前到校辅导学生,无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，虽然路途遥远，但他从未迟到过一次，从未请过一次假；即使没有晚自习，也要每天坚持辅导到八点才骑电瓶车回家，领导都亲切的叫他“老八点”。2016年中考前夕，他由于回家太晚，看不清路，电瓶车撞到一块横卧在马路边的大石头上摔倒了。手上脸上擦破了皮，膝盖上磕出了一个大口子，鲜血直流。当他一瘸一拐回到家时，孩子看到了吓得直哭，妻子也心疼的怪他回来的太晚。医生让他至少要休息两周才能走动，不然膝盖上的伤口不好愈合。但第二天7点半前，他却一瘸一拐的出现在教室里。领导要他好好休息，他却说：“不碍事，学生正处在关键时期，我怎能缺席？”就这样，刚愈合的伤口一动就裂开了，钻心的疼痛他咬牙坚持，直到中考结束放假后，他的伤口才痊愈。孩子们纷纷感动得流下了眼泪。家长们也对孩子说：“遇上常老师，是你们的幸运！”
爱生如子滋润心田
作为一名教育者，他深知：爱才是教育的真谛。他关爱学生，胜过了自己的子女。为了尽快走进学生的心里，他牺牲休息时间，利用小课间、午自习深入教室跟学生谈心；大课间陪学生一起跑步锻炼；课外活动跟学生一起游戏、拔河。王璇生病了，家离学校太远，他便每天按时带孩子去医院打针，拿药。张世涛生病了，母亲卧病在床，不能来学校，他来代替。马甄乾腿疼的受不了，家长又远在他乡打工。他亲自把孩子送到医院检查治疗，为孩子垫付医药费。家长回来后感激不尽，学生感动不已。而此时他自己的孩子也病了，却只能让妻子一个人照顾。晚上回到家，正在打点滴的儿子说：“爸爸，你什么时候陪我玩会儿啊？你怎么这么忙呢？”他无言以对的抱起儿子，坚强的双眼中情不自禁的涌出两行热泪。
追求卓越成就事业
从教以来，他把做一名卓越的教师作为自己毕生的追求。他精研课标和学科素养，深挖教材，精心备好每一节课；抓好课堂主阵地，作业面批面改；对学生严格要求，严而有度。为优化教学效果，他利用生活中的物品，自制、改进了很多教具。在他的带领下，同学们科技小制作的热情被点燃，学习物理的兴趣高涨。在三中六年的时间里，他带的班各项评比和物理成绩均在全区名列前茅，先后有80多名学生被邯郸市一中理科实验班录取，考上其他重点高中的学生不计其数。他指导学生完成的科技小制作，也多次在区市获奖。他制作的“液压千斤顶”和“马德堡半球实验演示器”分别获市二，三等奖，改进的“焦耳定律和物质吸热能力综合演示器”获市科技创新二等奖……
一分汗水，一分收获，常世奇老师14年来乐于奉献和对卓越的追求赢得了各级领导和社会各界的高度评价。他先后荣获邯郸市优秀实验操作考核员，邯郸市教学大赛二等奖，自制教具二等奖，微课省三等奖，肥乡区教育质量攻坚标兵，校长特别奖，2014年、2015年、2016年连续三年荣获肥乡区中考突出贡献先进个人等荣誉称号，连续多年年度考核为优秀。他深知成绩和荣誉只属于过去，在教育改革的浪潮中，他仍在奋勇前行。
