一、初中英语和高中英语有关系吗？
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初中英语和高中英语有关系，可以说初中英语是高中英语的基础，初中英语以学习语法和单词为主，高中英语是以这两个方面为基础，进一步学习，对于一门外语来说 简单的打基础是远远不够的，设计要求高中要再一次学习并强化语法于单词方面的技能，学习英语不止于高中，大学英语也于初高中英语息息相关。
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初中英语和高中英语在拿分上面关系是不大的。
初中英语和高中英语最大的差别在于学习方法上面，以及拿分的方法上面。
在初中阶段，大多数的学生只需要通过背单词，学语法，做题就能够拿到高分。一般来说，面对全国大多数城市的中考，初中2000个单词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150分的卷子就能考到125分以上。如果能够把高中英语3500词也背完，那么150分的卷子考到135分以上，没有什么问题。
因为全国大多数的中考卷子难度都比较低，整份卷子上面基本上都是单词，很少出现词组短语类的固定搭配。学生只要掌握好单词，在做题的时候，理解上面没有什么问题就能拿到高分。
有少数地区，中考的难度比较大，会出现一些词组短语类的考点。这样的考区，在考试的时候备考方式就要类似于高考的方式了。
但是也就是由于绝大部分的考区中考卷子难度比较低，因此很多同学想当然的认为，像初中那样继续学英语，在高中就能拿高分，因此到了高中，很多这样的学生分数就会掉下去。
高中的英语，学习的是英语中最常见的，常用3500词。这3500词不是我们中国人随意挑选出来的，而是以英语为母语的国家的人最常用的3500词。
不知道大家有没有注意到，我们汉语中的常用字有什么特点？
越是常用的字，它相关的词就越多，他可以组出非常多的词。但是不常用的字，他的词可能就只有一个，甚至没有词可以组。比如说貔貅，除了貔貅这个词以外，这两个字没有办法和其他的字组成词。
英语其实也是类似的，高中英语学习的3500词是常用词，常用词相互组合以后会形成词组短语，由于他们是常用的，因此这些词相互组合形成的词组短语也非常的多。
高考是考察词汇量的，词汇量=高中英语3500词+高中英语3500词范围内相互组合形成的词组短语。
由高中英语3500词相互组合形成的词组短语，大概有1.5万个。其中只有几百个会出现在我们的高中教材上面，但是这1.5万个的范围都是高考可以考出来的。高考考出教材范围之外的词组短语并不算超纲。
很多人考不好就是因为只背了单词，按照初中的学习方法，背完单词后学语法，然后刷题，但是从来没有背过这些词和词相互组成的词组短语，这就造成了在做题的时候会出现理解困难。
还是从我们熟悉的汉语中进行对比解释，可以让大家更好理解。
我们知道“方”是方形的意思，“便”是粪便的意思。组成词语变成方便以后，却不是方形的粪便的意思。
如果在高中阶段只背单词，不背词组短语，那么就会犯很多很多类似于方形的粪便这样的笑话。
很多同学在做题的时候犯的错误就是由于没有背过词组短语，所以在阅读中遇到这些词组短语根本认不出来，会把词组短语当作单个单个的单词去理解，这样按照字面理解出来的意思，要么上下文相互矛盾，要么根本没法组成句子，由于没法理解，甚至会怀疑自己单词的意思是不是背错了，可是回去复习单词发现意思又没有背错，这样反反复复，不但做不好题目，还会打击自信心。
所以只要知道这点区别，即使初中英语学的不好，掌握好正确的方法，认真背背对了东西，在高中阶段仍然可以逆袭拿高分。
西安高中英语3500词肯定要背，一定要努力。除非不想上大学，否则想上大学的同学都会把高中英语3500词背完。最好是在进入高中之前就背完，如果已经进入高中了也要尽快亡羊补牢。
背单词，最好每天背100个单词，用一个月时间背完，如果感觉有困难，可以用高考英语状元廖唯伟的睡眠记忆法。这个方法是免费公开在他的官方网站上面的。用这个方法每天背100个单词，一个月背完3500词是很容易做到的。这是利用睡眠周期放大记忆效果的方法。
千万不要想着每天背10个单词，一年背完3500词，这样做只会背了前面忘了后面不断的受到自信心的打击。
因为人的记忆有周期，一个单词超过60天没有复习，那么这个单词到后期基本上就忘记掉了。所以最佳的记忆时间要控制在30天左右，然后在60天的范围内复习两遍以上，这样子的记忆效果是最好的。
在背完单词后一定要背词组短语，推荐背《高中英语1.5万考点》，这本书的官网上面每年都有针对高考真题做考点命中率分析报告。高考6月考完，7月份出报告。内容从来没有变过，但是从2010年到2019年，针对高考中出现的词组短语命中率稳定在98%左右。命中率分析报告公开在官网。
背考点的过程仍然可以用睡眠记忆法，总共72页的考点，每天一面，用60多天的时间背完。然后每天复习两遍，循环复习，一般来说能够记住50%的内容，英语分数就可以稳定在130以上。记住80%的内容，分数能稳定突破140。
这个方法不是素质教育的方法，而是应试教育的方法。但是高考非常的残酷，搞素质教育，如果说没有分数，仍然上不了好大学，因为高考比的就是分数。
在背完考点以后，再回头去看那些语法内容，就会发现高中的那些语法内容还是很简单的。其实语法就是根据语言进行归纳的，先有语言才有语法。如果本末倒置的新学语法，由于缺少语言素材，就会觉得语法理解非常困难，理解不了语法，在英语学习上面自信心就会受到打击。
所以如果先背单词和词组短语，再去学语法，效果就会变得更好。很多时候即使不懂那些语法名称，语法规则，仍然可以做题拿到高分。
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俗话说，万丈高楼平地起。下层是上层得基石。可能你想问得是，初中单词要是不好，高中能学好吗？当然是能学好得，但是，还是要从基石学起。持之以恒。
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很高兴回答你的问题，我是英语一站通。首先确定的是初中英语和高中英语是有关系的。可以说任何一门学科。在初中和高中学的知识都会有联系。那么可能有的人就会问了我初中英语一般高中英语会好吗？或者说我初中英语特别好，高中英语还是一样的好吗？这些都是不一定的。因为你找到了方法，下了功夫，英语成绩都是可以提高的。
高中英语和初中英语的差别
可以说初中英语是挺简单的，只要你背一背单词。掌握一些基本的语法。中考的时候都不会差到哪去。而高中英语就不同了。虽然他它规定的有3500个词汇。但是考试的时候超纲词词汇大约也有1700个。这样就增加了阅读的难度。而且阅读时的句子更为复杂。
单词的不同
初中英语大概需要掌握2000左右个单词。而且这些单词都是很简单的单词。高考要求的词汇量是3500个。而且这些单词还有熟词生义。还有形近词的辨析。这样就增加了单词的难度。在初中背单词的时候，很少会注意熟词生义，但是高考就不同了，熟词生义考的频率还是挺高的。
语法的不同
初中语法学的都是一些最基本的语法知识。而高中则增加了难度，有各种从句、还有虚拟语气、倒装句、非谓语动词，这些既是考试的重点也是学习的难点。
在背单词的时候。推荐用词根词缀来背单词，这样效率高，而且记得牢。我推荐下面这本书。
而在学习语法的时候，我们一定要去理解它们的相同点和不同点。而且我们得掌握一种最最基本也是最最重要的一种能力。找到句子中的主谓宾。因为高考的句子很长。它里面包含了许多的从句和插入语。只有你找到了一句话中的主谓宾，这样你才能够更好的理解这个句子的意思。
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当然有关系，贵以贱为本，高以下为基。没有初中的基础，高中英语学不了。
但初高中英语的侧重点不同。初中英语以词法为主。主要讲词法变化。由于初中英语的句子都比较简单，所以，初中英语只靠背单词也能考的不错。
高中英语以句法为主。所以，在高中阶段一定要在句法上下功夫。把句子成分弄懂，没有这个知识，高中英语寸步难行。就会出现单词都认识，但就是看不懂文章的情况。
我教的学生大部分都是高中生，都是一开始不懂句法。但经过一两年的训练，句法都掌握的相当好。结果高考成绩都不错。其实就是学会句法后，他们能看懂文章了，而不是像以前那样做题全靠蒙。
但现在由于初中不讲拼读规则，导致高中阶段记单词成了一大障碍。
最近一个新来的学生对我说，学好高二了，跟我学习才知道英语单词'可以拼读的。
所以，所有跟我学习的学生，我都给他们讲自然拼读知识。
掌握了自然拼读，单词就不用花太多时间了，只要把课文读熟，单词基本都能记住。
有了词汇，掌握了句法结构，看懂试题就不是问题了。
我从来不领他们做题。
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作为一个英专的学生，高考英语并不优秀，却也过了专八和高口，个人觉得吧，初中英语是很简单的，就背一背书上的词汇，然后上课听老师讲一讲语法就可以应付考试了，但高中不行，首先，第一语法的内容太多了，高中老师讲课语法方面也明显比初中老师讲的要细致，就是因为高中的语法难，讲完之后回去还要反复的看，尤其是做过的练习，要反复的看才行。
这现在还考单选的一些省份，突破单选题就是要把做过的单选题反复看。
最好是在平时练习的时候把单选题分类进行练习，然后反复看。
我高考其实短板是出在阅读和完型填空上。
个人觉得把高中老师讲完写完阅读也必须讲的细致一点，不能仅仅是带学生对答案（以前听过一个笑话，说英语老师用错误的答案对完了一整篇完型填空，而且题题说出了道理，这是绝对不行的，高中英语老师完型填空绝对不能说只挑几个讲，一定要全文一整篇的讲），得把里头重要的词汇词组给学生拎出来，然后整理到本子上，一些好的句子也可以整理，我觉得我当年就是差在这个地方，不然120的卷子我也不会只考85了，整理完了之后，同样需要反复看。
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有的学会初中英语才能学会高中英语!知识有架构!
二、表达“首先”、“其次”、“然后”、“最后”、“综上”的高级英语短语有哪些？
首先：
first、firstly、in the first place、in the first instance、first of all、first off、(the) first thing、above all、for one thing、for a start、to start with、to begin with
其次：
second、the next 、secondly、in the next place、moreover 、secondary
然后：
then、afterwards、after that、afterward
最后：
final、last、ultimate、eventually、lastly、finally、in conclusion、in the end、to wind up with
综上：
In summary、in conclusion、in a word、to sum up
扩展资料：
lastly:adv 最后；终于e.g:Lastly,I must point out that ...最后,我要指出的是…
ultimately:adv 最后；最终e.g:We hope ultimately to be able to buy a house of our own.我们希望最终能够自己买一所房子.
eventually:adv 最后e.g:He worked so hard that eventually he made himself ill.他工作太卖力,最后自己病倒了.
at length:adv 最后,详细地
bitter end:n 最后,结局,到底,至死
in conclusion:adv 最后,总之
omega:n 终止,末尾; 结论; 最后一个e.g:from alpha to omega.始末,自始至终
三、face to face这类的词组？
英语中类似face to face的结构很多，例如：heart to heart(心连心)、shoulder to shoulder=side by side(肩并肩)、hand in hand(手拉手)、from door to door（挨家挨户）、live from hand to mouth(仅够糊口)、day by day（日复一日）、step by step（一步一步地）、one by one(一个接一个)…
四、学的英语短语不会用怎么办？
只有用，才会用。
如果是孤立地背单词和短语，即便记住了，也很难用得上，因为只是背过，并没用过。
这也说明这种记单词的方式不科学，自然地、科学地记单词，应该是通过使用不断的熟悉，在足够熟悉之后自然记住，对于实在记不住的，再专门背一背，这样记单词始终是把单词置于使用中，记住了也就会用了，会用了也就记住了。
听说读写都是使用，而对于记单词来说效果比较好的是阅读，尤其是朗读，处理得当的话，单词量和阅读能力可以同步提高。
五、表示增长和下降的英语单词或词组有哪些？
increaserise,grow,build-up,还有些抽象的，比如develpe表示发展，也可引申为增长，实力的发展，增长 下降：descend,decrease,drop,fall,decline,downgrade
