伤心的古诗词说说心情我本将心向明月
(孙慧芳读书感悟)课堂上指名发言，老师每次都说“你来”是不适宜的，应当变换一下说法。比如“请你回答”“你说说看”“你来告诉大家”“这个问题你讲一讲”“你是怎么想的”……倘若整堂课都说“你来”，暴露的是教师语汇的贫乏，而学生听之乏味，影响教学效果是确定无疑的。
忽，有鸣于库底，声闻于天。专峰惊喊：天鹅！放眼而去，库中一排白鸟，或立或卧，或啄喙，或展翅，似于琴弦之上，姿态各异。倏而，白鸟秀腿高挑，时而轻舞于弦上，时而滑翔于水面，直舞得我等目瞪口呆，热血喷张。急下车，拨草逐鸟，跟头轱辘，甚为狼狈。而白鸟，悠然自得，不为我惊。取相机，按快门，不顾虚实，一阵狂拍。
清洋街道中心幼儿园中二班孙明熙妈妈
(李银娟生活微语266)面对多好的事物，都会有人支持有人反对，所以接纳反对你的家长，从自身思考原因，我还可以怎么做让他们都满意，以感恩态度对待反对自己的家长，努力把工作做到极致。
你，总是在我低迷的时候鼓励我。在失败的时候奖励我。我是多么的爱你，我的父亲。
此刻的我，真的好想奶奶慈祥的笑容。
老人这首《北京爱情，没有故事》我给的关键词是：“综合体”。
(李光平生活微语39)今天姐姐对我讲她的学校，“双减”政策的施行，各学校对素质教育更加重视。由于她们学校今年没有招聘体音美老师，学校体音美老师任务便有所加重，目前有个别老师“罢课”不上，而她们又刚刚换了新的校长，还不太了解学校状况，校长没有贸然做决定。这两天班里的音乐课没有人去，作为班主任她只能自己先去。听了姐姐说的之后，我觉得她应该劝劝这位老师，她的做法是不明智的，国家施行“双减”，是为了让孩子实现真正的“减负”，不用再去外面上课外辅导班。一些老师暂时任务量增多，但是国家一定会分配更多高素质人才来学校的，老师应该有更多奉献精神，而不应该在这样的事情上失了风度。
还有学校诅咒、闹鬼事件，棒球队啦啦队犯邬童花痴事件……
十年生死俩茫茫，不思量，自难忘。
书滋润着我的心灵，型造着我的灵魂。此时回首，那些和书一起走过的路盛满了喜怒哀乐。恋上阅读的日子，注定坎坎坷坷。只求书在，我便会大步的继续往前走，去迎接书籍带给我的成功和胜利。
落花有意随流水,流水无情恋落花.。——宋·释惟白《续传灯录·温州龙翔竹庵士珪禅师》
为挫折画上感激。一如沸水中沉浮氤氲出清香的龙井；一如残风冷雨中扶摇而上的夕颜；一如蒸笼中默默孕育香气的面点。感激汹涌的挫折背后满是柔情般的鼓励。好想挫折就像激励我成长的一股动力；好想挫折越大动力就越大，激励我走向成功的巅峰。
我幻想过很多次这样的场景夕阳透过格子窗洒落在小小的厅你靠在我的身旁半梦半醒我用诗人的口吻把故事读得动听窗外有几只麻雀忽然的安静却隐约传来琴声成为我们的背景我望着你的微笑目不转睛不知不觉就靠着你追随你一起入梦也许荡气回肠的故事总有着惊心动魄的场景我却钟情于这小小的安宁就像真心何需誓言情深不必相拥也许有些事没人能懂就算发生也是疑虑重重我从不贪图真相把人感动就像我们终将成为一段故事的曾经琴声停了我们醒了我问你梦中可曾相逢落花阶前的我露与泪相融你说你看到了一窗明月和我眼中的繁星
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆都不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹州。
“语文应在师生平等对话的过程中进行。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”评价是一种教学手段，正确地运用可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。我执教《孙权劝学》这一篇文言文时，文章篇幅短小，且文中词语的用法和意思基本上在前面的文言文中学过，因此翻译课文的教学环节较适宜通过学生合作学习来完成。整个环节始终在学生饶有兴趣的气氛中进行，学生钻研、探究得很仔细，小组成员之间相互支持，十分配合，学习效果比教师讲授要好得多。
(李银娟生活微语254)昨天研究课第一次把阅读到的深度学习理念重塑内容融入课堂，比如书中讲课堂内容要求解决生活问题，面对五年级小数乘以小数例题我进行了重塑，创设了一米菜园学生劳动、收获情景，从新的一年里小朋友入校自然引入到例题的宣传教育作用的必要性，宣传栏没有像过去让学生发现数学信息，而是学校让我们班去刷油漆，问需要给我班准备多少千克油漆?我们要考虑哪些?这样就让学生融入生活，真实根植于解决生活问题了。
行走在记忆的海滩，风；吹走了心事，脚印或深或浅，留下的只是落寞的身影。晚风吹拂，勾起了少年的丝丝遐想。静坐在记忆的海滩，听风声拂过发梢。
涵林若蕾这首《卡拉卡拉》我给出的关键词是：“不一样烟火”。
春去春会来，花谢花会开。又是一年逝去，我的外婆却不会再来。
伤心的古诗句说说心情
(孙慧芳读书感悟)教师与学生彼此珍重、双向奔赴、用心付出，“师道”才有尊严，教育才有温度，价值观传承才有生命力。
《水调歌头·明月几时有》宋代：苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《静夜思》唐代：李白举头望明月，低头思故乡。《竹里馆》唐代：王维深林人不知，明月来相照。《宿建德江》唐代：孟浩然野旷天低树，江清月近人。《子夜吴歌·秋歌》唐代：李白秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
出处：出自近代梁启超的《台湾竹枝词》。
(黄捷生活微语)时间扑面而来，我们终将释怀，健康地活着，平静的过着，开心地笑着，适当地忙着，就很好。很喜欢这段话。适当地忙着，其中就包括拿笔抄抄一年级我班小豆豆名字。边抄边记，边写边想象他的家人给他起这名字的寓意是什么。印象最深的是一个叫岳明的孩子。这个孩子的爸妈，非常有智慧，既能让人别人很快记住这个名字，也希望自己的孩子将来有一个美好的明天。
好想阅读，中学时，我恋上了名著，比如《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《西游记》等，我从中懂得了很多道理，比如《钢铁神怎样练成的》让我懂得了人生的许多道理，《水浒传》使我懂得了怎么做个英雄好汉，让让我知道了心中存有正义感的重要性，《西游记》也让我学会了帮助别人，怎样伸张正义，因此我好想阅读！
我不曾想到，终日沉默着坐在阁楼里的姥姥，竟也有过一段青春年少。
第整篇有爱，正能量满满。歌词对民族，对祖国对历史伟人以及伟大功业、文化遗产等都多有赞美，对人民疾苦也多有哀痛，应该说是一次以人文方式或文学方式解读历史的比较成功的尝试。
新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。坚冰打破，千帆竞发，这无疑是语文教学的一大进步。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，正所谓一千个读者有一千个哈姆雷特，学生在阅读文本时受各种因素的影响会产生不同的认识，这时，即使是学生的认识有偏颇之处，教师只能引导，不能轻易否认，不能用所谓的标准答案去评价。只有这样，学生的阅读激情才不会破坏，学生的阅读素养才会不断提高。
听完，小猴子一路又奔又跑的把灰灰拽到了学校。小猴把小猪和他妈妈的对话一字不差的对大家说了一遍。大家知道小猪编了一个谎言，让大家相信了小猪，远离了灰灰。大家又知道他们误会了小狗，他们纷纷向小狗道了歉。
2016级1班王钥45分
老师们是孩子心中的太阳，照耀着每个角落，影响着他们的人生……您们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长无以回报，仅用“感谢”两个字，不能足以表达我们的心情，可确实，翻遍全部字典，仍找不到更确切的词汇，只好再说：老师们，您们辛苦了!感谢，再感谢!感谢您们对孩子们爱心、关怀、辛勤的教育和帮助!
那年那月匆匆遇，知己方结一份缘。
鹧鸪天·山村语文教师团队
2016级1班孙卓46分
(翟俊霞生活微语203—2013)今天碰巧读到这句话，子曰：“君子不器。”孔子认为，君子不能像器皿一样，只有一种用途，应该博学多才，对内可以处理各种政务，对外能够应对四方。人生，不能以一器为自己画地为牢，要会多项技能。孩子军训裤子，裤鼻儿宽松，腰带系上勒得不得了。第一次用绳子穿进裤腰里，孩子说比腰带舒服，就是裤子有时候往下掉。裤子掉是因为绳子滑，不容易系得刚刚好。第二次，找来旧裤子，把松紧带拆掉，穿进裤腰，两头缝好，穿起来舒服多了。想法加上技能，可以让我们生活得更好。人，不应该把自己划定为只能做什么。
出处：唐代的李商隐《锦瑟》。
五月十佳如期亮相，评词人照例先要清清嗓子、装装样子、卖卖关子，暖暖场子，我不免俗。
归途，或言白鹭，或言大雁，争论不已。问度娘，方知此乃天鹅耳。
时间过得真快！扎根山区将近20多年来，班主任工作从事了20多年了。我也不知道送走了多少批学生，就这么默默地坚守着，明日复明日，由青发到白发爬上额头，真是变了容颜，增了很多的见识。不说奉献，只为心中的那一份执念：做一个有爱心，有责任心，有担当的山区班主任，我就心满意足了。偏远山区，家长关注孩子的成长很少，大部分学生是跟着爷爷奶奶生活，父母去打工。学生的学习积极性不高，有一身坏毛病。这样的现状，就会给初中班主任的管理带来很大的麻烦。面对这样的学生资源，我的班主任工作主要从以下几点做起：
(杨济谦生活微语189)读《简爱》第二章，简爱因为反抗里德的欺负而反抗，被关进红房子里面。此时的简爱还没有从愤怒中停下来，她在深刻地思考，提出了自己极具反抗精神的疑问。她用一连串的3个问号来表达自己的不满。
明月伤心诗句
武陵春·三月桃花香缕缕(新声韵，依李清照体)
落花有意随流水，流水无情恋落花
(李艳丽生活微语)今天看到某校初一新生到新学校报到，由于疫情原因家长不进校，只见家长们个个变成“长颈鹿”，恨不得自己的眼睛能跟随在孩子身边，学校护栏上、围墙外到处都是这样的家长。真的就像网上流传的照片里的一样。在家长眼里每个孩子都是家长的全部，并且随着孩子的成长家长已经习惯性地离不开孩子了。
简单的座位调整方法赢得了学生对我的尊重，我用公平的钥匙打开了学生的心门，赢得了学生对我的爱戴。我的班主任工作也因此而得心应手，轻松自如了。公平，让学生扬起了理想的风帆。只有用心去做，只要有付出，山区农村孩子也会有属于自己的蓝天。在班主任这条路上“其修远兮,吾将上下而求索”。
狗年初二最繁忙，出嫁娇儿探父娘。
自古以来,感情很丰富,投入的感情很多得人,都只会留下遗憾。而这种遗憾会持续很长时间,一直受之困扰,没有停止完结的时候。
原词前言:那夜那个街头，我用酒精麻醉失恋的伤口，醉后倒在风中，一条流浪狗奋力带我回家，我给他取名:卡拉。给伤心放个假就喝醉不说话那夜那个街头风很浮夸醉后倒在风中就装聋作哑是他奋力带着我回家跟快乐约个茶跟过去画个叉这夜这个时候唯有卡拉陪我一起笑看世间的浮华多么神奇让我变优雅哦卡拉卡拉卡拉卡拉卡拉我总是喜欢这么声声唤他陪他一起开心一起玩耍让我渐渐忘了旧日的伤疤哦卡拉卡拉卡拉卡拉卡拉谢谢他陪我走过那段尴尬虽然这是友情却是无价看他被我夸又翘起了尾巴
忍不住对这首的喜欢，就利用这次难得的机会擅一次权，把同一作者的另一首词换成这首《千百年以来》，算是破了两个例。一是论坛好像还没有十佳换词的先例，二是我原则上是不选过长的词，而且这首不是一般的长(10段40行)，这个例也破了。
重回音核，有几位以前没太留意或近年入坛尚不熟识的词人让我深感敬仰。具体都有哪几位我就不一一赞美了，大家心里都有数的。但这位一块红老师的确让我敬而爱之。可以说他的随便一首帖子都足够我学习好几个光年的。这首《阿布》就是其中一首。无论立意、无论布局、也无论遣词，都深具民谣的特质。久远的时空感，真切的故事感以及幽暗的色调和淡淡的忧伤，应该是民谣不可或缺的气质。所以我个人一直认为，在诸多歌曲风格中，民谣是最能表现人间世相和人生况味的风格类型。
上学了，小狗和小猴一起去上学。小猴的耳朵好，他听到了小猪和他妈妈的对话。
(李璐生活微语)昨天中午放学，送西路队送到红绿灯时，学校栅栏的墙边坐着三个老人，像是在等待自己的孩子，我们班任柄宇跟其中一个老奶奶言语了几句，我以为是要接他的家长，可是他随即又随着队伍往前走，一会又转过头看着老奶奶，我在队伍后面叫住了他，问他怎么回事?他大声的对我说：“李老师，这个老奶奶刚刚吃香蕉，把香蕉皮扔到了我们学校的花丛里!”我也不知道是这么个状况，尴尬地看了看老奶奶，她不好意思地看看我，还未等我开口，任柄宇说：“我刚刚跟她说不能那么扔，那样不对!”老奶奶笑着说：“不对，不对，不扔了。”我对着任柄宇竖起大拇指，大声夸他：“你说得对!”维护校园卫生，向不文明行为说不!好样的!
作者简介：孙淑婷，中学一级教师，峨庄中学英语老师，从教二十多年。曾获区级教学先进个人，区级优秀班主任，区级优秀教师。指导学生各级英语大赛，多次获奖。
好长的题目，对于过长的题目我一般比较排斥，但这首例外。
它还有安静的时候。我喜欢摸它的头，它也喜欢让我摸它。它小时候还经常趴在我腿上睡觉，现在有时也会但我还要用我两只手，前后托着。它长大后我就没怎么见它睡觉，它趴在我腿上也只是咬咬我的裤子，衣服上的绳子或者咬咬我的手指头。
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
古人云:“感人心者,莫先乎情。”语文教师要贴近每一个学生的心，就要动用真感情去爱每一个学生，一视同仁。如何感动90后的学生们，踏踏实实的学语文呢？做一个让学生“信服”的老师。“信”字要严加把关，说了什么就要做到，做人如水，做事如山。“服”字要有扎实的语文功底，可写下水文与学生们互学共进，可根据诗词谱填写自己的所思所想。学生在阅读笔记上写一些最想对我说的话，我会一一给学生回赠。用文字交流简洁方便，省去了面对面而不好意思交流的一些话题。学生们还是比较喜欢用文字沟通的方式，在不断的交流中，“信服”的城墙就更加牢固。日久就会生情，情深种在每一个孩子的心里，就会勤奋学习语文，收获自然颇丰。
虽然在火炉旁很温暖，但是，在我看来，再温暖的火炉也不如爸爸牵着我的手时我的心温暖。好想让你一直牵着我的手。
(李艳丽读书感悟)成绩只是孩子这棵树上的一朵花，我们不能仅盯着成绩这朵花，要多看看孩子这棵树的树干、树枝、树叶。感悟：如果我们的眼光局限于成绩这朵花，不断地给孩子施加压力，教育孩子仅仅停留在“喂养”和“督学”上，那样成长出来的优秀孩子，可能优秀，却可能不健康，而这将是更可怕的事情。
(毛毛虫生活微语|2021年9月)
(李银娟生活微语243)0到7岁培养学生意志力，意志力在四肢，所以这个阶段让孩子多运动，不会走路时候多让学生去爬，不让用学步车，更好的培养孩子专注力和意志力。
心伤透的古诗说说
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
我走在用金黄色的树叶做成的地毯上，往前走着，看见了一只枯叶蝶飞过，啊，原来是一片树叶被淘气的风儿吹得像蝴蝶一样翩翩起舞。突然刮了一阵风，所有树叶都被吹在空中，和风儿一起跳着舞。秋天的果实都熟透了，我们几个小孩经常爬到山上去摘一些野果吃，每次我们都能摘到许多又大又甜的野果，有些人的山楂和桃子种在山上，我们就偷偷的到人家地里偷一些，每当偷到就会感觉又快乐又刺激。
初中语文情感教学的探索与实践(原创已发表)
腹有诗书气自华，教师诗词大展台。
明月伤感诗句有《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《玉阶怨》(唐)李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。《秋浦歌其十三》(唐)李白渌水净素月，月明白鹭飞。郎听采菱女，一道夜歌归。《月下独酌》(唐)李白花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。《关山月》(唐)李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
现在，山区农村初中学生的家长多是从贫困中走出来的。因此，不管自己多苦多累，也要让孩子享受最好的生活。家长的过分溺爱，导致孩子自理能力较差，好吃懒做，遇事不愿意动脑，过着无忧无虑的生活。学习上更是不思进取，无事生非，凭空会惹出许多麻烦。表面上自尊心和虚荣心极强，若对这样的学生以平常的管理办法往往效果不佳。这就要求班主任要对症下药。
人生中会有许多不如意，正因为这样，人们就会不由自主的憧憬着一些事。比如我，我好想能够见到帅气的偶像；好想能够拥有花不完的钱；好想可以不用做无聊的作业，我最想让那一次发生事故的小鸟活着。
出自元代高明的《琵琶记》第三十一出 “几言谏父”。
世上最美的风景不是流光溢彩，而是奶奶最慈祥的笑容，它使我温暖，指引我前行。
悼念陆游和唐婉的被拆散的爱情，明明相爱却不能相守
这就是我们——光荣的幼儿教师！
(贾利蕊生活微语)今年由于工作的变动，开始教一年级的小豆豆，他们纯真活泼可爱!但是家长朋友们总怕孩子出现各种各样的问题，非常担心!所以昨日开家长会!提醒我们的家长面对孩子，学会真正的倾听，关注孩子的感受，而不仅仅关注事情。开心、委屈、愤怒、担心、害怕、悲伤、惴惴不安……这些都是孩子常有的感受，在孩子跟你沟通的时候，要练习给孩子的情绪命名。
孩子虽然小，但是情感是能流露出老师对他们的呵护！孩子总是能够敏感的感受到别人的爱，只是有时候孩子会比较内敛，不轻易表达自己的情感不代表孩子内心没有老师。记得述琰在谈论起老师来的时候，总是会给胡老师和孔老师做出对比，说比较喜欢胡老师，孔老师比较严格；但是孩子们内心对孔老师感情还是很深的，孩子们的感情是最直接单纯的，对他好，他都会记在心里，只是表达方式不同。记得孔老师刚生宝宝离开的时候，孩子心情也有些失落，而孔老师刚回来见到孩子们的时候，孩子很开心，孔老师也很高兴。不用说话，光看眼神就能看出来老师对孩子的感情。
通俗地说，“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，意思是，我好心好意地对待你，你却无动于衷，毫不领情。自己的真心付出没有得到应有的回报和尊重。
深知身在情长在，前尘不共彩云飞。
意思：用来形容一方有意一方无意，多用于形容恋爱中的“单相思”或“暗恋”现象。
(李银娟生活微语259)学习了人格发展论，第一阶段0到1岁，是信任与不信任发展阶段，孩子的需要是肚子饿被喂食物，受惊被拥抱，哭泣被拥抱，让他知道他的重要性及家长多么需要他。假如这一阶段孩子需要得到满足，孩子就觉得生长在一个安全的地方，长大后会是一个开朗及信任别人的人。
家校携手为山区孩子打造快乐成长的天空。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
(管珊生活微语)妈妈也曾是心怀浪漫的如花少女，爸爸也曾是胸有江湖的执剑少年。是我们让他们把玫瑰换成了茴香八角，藏了剑腾出双手扶我们坐上旋转木马。我们站在父母的肩头才看到了世界的琳琅，所以，当我们觉得他们有那么点跟不上自己步伐的时候，就缓一缓、等一等、陪一陪、教一教。
月下伤心的诗句
(孙慧芳读书感悟)相信优秀吸引的法则，以优秀来吸引优秀的孩子，以及具有优秀潜力的孩子。什么是优秀呢?只要对美好的事情有向往之心，并坚持去做，每个孩子都可以变得优秀。
小猪看到了不免有点生气：
冰心老人曾说：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽！”是啊！我的母亲虽不是庇护红莲的荷叶，但那一杯散发着热气的牛奶和牛奶所散发出的浓香，却一直感动着我，催我前行。
我现在总是回想故乡的秋天，那美景让我深深陶醉，令我把它深深地把它记在脑海里。
我们两个一边在说，我一边在哭。毕竟我们是五六年的同桌，三四年的朋友了，感情那也是很深的，我们平常在学校的时候除了上课不能在一起，我们都是在一起的，我们没事一件事不分享的，就像是我是她的影子，她是我的影子一样。所以，虽然我嘴上说着绝交，可我心里还是很不舍得。
取出包子，他们一个个褪去了灰色的苦闷，竟想一位位豆蔻少女，亭亭玉立，闭目凝思。奶奶拿起一个包子，继而缓缓对我说：“若不心怀感激之心直面挫折，若扛不住高温，若没有这烫人的高温水汽，如何卓越？为挫折画上美好吧，孩子！”
本是姑姑隔辈好，满堂欢乐聚多福。
(杨济谦生活微语187)什么是特色?就是把一件事情做好，做到极致，做到别人做不到的层次。怎么样成就特色?就是始终去做这一件事，深深浅浅、方方面面地去做这件事，结果就是特色。
我，是中三班的修艾妮。我看过杨老师的备课本，哇，好多字。妈妈说，老师都要提前一天晚上备好课的，每天都要这样的。所以我们每天都会学习不同的知识。老师会带我们学习唱歌，跳舞，做游戏，画画…我最喜欢“万能工匠”了，这个东西太神奇了，它会变成各种各样的小动物，小汽车…。我见过老师做过好多东西。老师，我想对你们说：你们真棒。
(董家璐生活微语)都校长拍的视频看了很多遍，有些感动，站在我的角度看学生，都在大声认真背书。但是多看几遍，注意到孩子们的眼神，发现孩子们的目光都在努力看着老师。他们应该都在期待自己闪闪发光的样子被老师看到，是啊，每一名孩子都值得被看见，每一份成长都值得被期待!
山下书声朗，风催桃李苏。
奶奶将一屉包子放入蒸笼。水蒸气开始弥漫，青青的竹笼上浸了水，奶奶掀起一丝小缝嘱咐我往里瞧瞧。只见包子们在滚烫的水蒸气里渐渐温润起来，干涩的面皮承受着难熬的高温，呈现出美玉般雪白滋润。我看到一个个小生命正扛着挫折努力成长。
(王陆曼生活微语229)开学第一天忙碌而充实，虽然很累，但也是一种幸福。
(孙慧芳生活微语)笑，可以真诚，可以迷人，可以亲切，可以治愈。一个微笑，承载着温暖、美好和幸福。“你笑起来真好看”，不仅是一种表情，一种行动，更是一种态度，一种力量。它让老师对工作充满热情和动力，让学生对学习生活充满期待和憧憬。这是继“老师好”成为校园流行语之后，“你笑起来真好看”成为十中的文化表情。在这里，全体师生用笑容开启美好的一天。因为你微笑的样子，很美。因为，你，笑起来真好看!
我本将心向明月,奈何明月照沟渠。
我有一颗心，心向天空中；
(王陆曼生活微语238)遇事不顺，不要轻易做决定，给自己两天缓和的时间，调整好状态，再去解决问题。
2016级2班侯汇洁45分
又见梨花带雨开，瘦枝玉蕊暗香来。
我本将心向明月，奈何明月照沟渠！出自元代高明的《琵琶记》。
