每个孩子都是一粒种子，只是花期不同，时光不语，静待花开。
作者：刘红霞来源：美篇
前段时间，在微信朋友圈有这样一段话，让不少家长看了很有感触：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！”
长时间来，我们都认为孩子是一张白纸，好画最新最美的图画，完全可以按照我们成人的意愿来描绘、设计他的未来。我们这代人，就是被上一辈当成白纸，画得“乱七八糟”的。所以，很多人退休时认为，干了一辈子的职业，不一定是自己最拿手的。临终前会觉得，今生干点别的，也许能比现在会更好。
多少年来，无论学校还是家庭教育，都不肯承认差异，更谈不上尊重差异，欣赏差异，即使偶尔认识到，也束手无策，无所作为。不知什么时候，教育弄成了孩子苦、老师累、家长烦、社会怨的境地。
我们的学校，就像一座座机械化、粗放式批量生产的工厂，在生产相同规格的产品，把孩子“一锅炖”，且用得都是高压锅，孩子本身的个性、基因和应该有的快乐、幸福，就这样彻彻底底地炖没了！
我们的父母，在社会“追求成功”的核心价值驱动下，孩子成绩好，可以“一俊遮百丑”，成绩不好，则“一丑遮百俊”。孩子长大要比自己强，要比别人强，不断可怕地攀比，让无数的父母，患上了程度不一的教育焦虑症：折磨孩子，也折磨自己！
其实，孩子不是一张白纸，而是一粒种子
人生天地间，各自有禀赋。一娘生九子，连娘十个样。每一个孩子，与生俱来就带有独一无二的基因和密码。教育是发现，如果禀赋被激扬，密码被破解，孩子就可以轻松立世，畅享人生，“扬长”远比“补短”更易成功！
孩子是种子。生瓜得瓜，种豆得豆。是土豆，不要与冬瓜比胖；是辣椒，不要与豆角比长。即使父母是土豆，孩子是豆角，纵然两人都姓“豆”，也不能期望都长得一样（或更好），因为土豆和豆角，压根就不是一回事儿。“不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。”“成为最好的自己”远比“攀比和模仿他人”更加幸福！
孩子是种子。教育就是为孩子提供适合其生长的土壤和条件，播撒阳光雨露，帮助孩子在这个丰富多彩的世界上走向成功，获得幸福，找到自己的位置，活出自己的精彩。
孩子是种子。孩子的成长犹如庄稼的生长，需要经过春夏秋冬，历经风霜雪雨。不能拔苗助长，期待孩子提前“上市”，请多施农家肥，不要施化肥，尤其是催生素。
孩子是种子。教育是长跑，孩子赢在起点，更要笑到最后！不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽！早开的，早谢，迟开的，往往更持久，更艳丽。有些孩子小学时就尽情绽放，象怒放的生命。有些孩子高中毕业了，还含苞未放。不必让孩子经常“抢跑”，也不必让孩子过早“冲刺”，青蛙尚在冬眠，你非要摇醒他追赶？鸭子刚在学步，你非要逼着他猛跑？
默默耕耘，静待花开
叶圣陶先生说过，教育是农业不是工业。需要耐心等待，静心教育，静待花开。
其实每个孩子都是一粒种子，我们需要因材施教用心培育，尽心培养，孩子总有绽放优秀的一天，请静待花开。
静待花开，是一种心境，但是通常很多父母都做不到。同为父母的我对于教育孩子，也会急躁，也会着急，也会恨铁不成钢。确实是，父母也是凡人，很多时候不能达到这种心境，所以我们要慢慢学会让自己静下来。慢下来，不慌不忙，静待花开…
同样每个孩子的性格各异，脾气性格不同处事方法，聪明笨拙学习态度不同，如果我们缺乏耐心，就发掘不出孩子的潜能，无法让种子向上生长，因此静待花开也是一种智慧。
这里说的静待花开并不是无作为的单纯等待，如果那样什么样的花也开不了。绝对不是漫无目的的放养，宽松教育。所以很多父母没有真正懂得这句话的含义。他们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。
那么作为家长的我们，需要怎么引导孩子，去默默耕耘呢？
一、培养孩子自我管理的学习习惯。孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，计划的制定正是纠正的最佳方式。通常是主动和孩子商量，抓好督促检查，对孩子的要求不要太高，做好总结，以奖励的方式满足他的一些需要，以此激励。
二、要让孩子能够自己选择学习的方式。在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。在学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。
三、与孩子进行必要正常的交流。和善的交流可以拉近与孩子间的距离，可以了解孩子的内心。把一些只有在孩子出错时才“教训”的道理自然而在地灌输给孩子。把对孩子的评价在日常交流中自然地表露出来，既不会让孩子感到你是在专门“有意表扬”他，同时还可以让孩子了解你的观点和看法，增强自我信心。
四、父母要以身作则。给孩子树立一个良好的榜样，营造一个良好的家庭氛围。一个家庭中父母如果成天自己坐在电视机前或是电脑前玩，而大声地呵斥孩子去看书，这其实是很难有什么说服力的，孩子从心里是“不服气”的。因此日常在家庭生活中，营造一个良好的家庭氛围对孩子养成自觉学习的良好习惯有着重要的示范引导效应。
五、做好与学校教师间的经常性沟通。经常与孩子的教师取得联系，了解孩子在校的表现，可以从教师的角度更全面地了解自己孩子的基本状况。这样一方面可以结合自己的实际对孩子作出一个更全面准确的评估和判断，同时也可以及时发现问题，采取有的放矢的方法有效地帮助孩子予以克服。
六、尊重孩子，赏识孩子。著名的“赏识教育法”提出“好孩子是夸出来的”这一观点已成为当代教育学上一个被普遍认同的观点。一味指责孩子身上的缺点和不足，这种指责式教育对孩子改变身上的坏“毛病”收效并不大，有时甚至会让孩子产生逆反心理，想着法地和你“捉迷藏”、“打游击”。尝试赏识教育法后，用激励的方法教育孩子，往往这样，孩子大多情况下都能及时改正“毛病”，改“邪”归正，收效良好。
静待花开，孩子成长之路上，我们需要给这粒小种子阳光的照射，雨露的滋润，肥沃的土壤，只有这样，小种子才会慢慢生长，绽放出美好的未来！
